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我国的互联网普及率已超过50%，互联网成为少年儿童重要的成长环境，全面影响着他们的学习、生活和成长。作为数字一代，孩子们接触网络的时间越来越长，程度越来越深，受到的影响也越来越大，他们在数字时代的健康成长，既是家长、教育界及儿童工作者的关切，也是全社会的共同责任。
目录
*部分 少年儿童的数字阅读 / 001总报告 少年儿童数字阅读调查的九大发现 / 002一、研究方法 / 002二、主要发现 / 003三、对策建议 / 010分报告一 少年儿童数字阅读的环境 / 015一、数字阅读的家庭环境 / 015二、数字阅读的学校环境 / 027三、数字阅读的信息环境 / 036四、数字阅读的个体因素 / 041五、小结与建议 / 055分报告二 少年儿童数字阅读的态度、习惯与素养 / 057一、少年儿童的数字阅读态度 / 057二、少年儿童的数字阅读习惯 / 064三、少年儿童的数字阅读素养 / 071四、小结与建议 / 078分报告三 少年儿童数字阅读的影响因素 / 083一、家庭因素对少年儿童数字阅读的影响 / 083二、学校因素对少年儿童数字阅读的影响 / 093三、信息因素对少年儿童数字阅读的影响 / 102四、个体因素对少年儿童数字阅读的影响 / 103五、小结与建议 / 111分报告四 少年儿童网络小说阅读的现状及对策 / 114一、少年儿童阅读网络小说的行为习惯 / 114二、少年儿童喜欢的网络小说内容及题材 / 128三、少年儿童阅读网络小说的原因 / 136四、少年儿童对网络小说的评价 / 145五、理性阅读网络小说的对策与建议 / 153分报告五 跨越数字鸿沟，拥抱阅读的未来 / 156一、政府在数字阅读推广活动中的积极角色 / 156二、学校、图书馆及社会组织在数字阅读推广中的作用 / 160三、父母与伙伴对提高少年儿童数字阅读能力的贡献 / 165第二部分 儿童网络资源的建设 / 171专题一 我国少儿网站建设的现状、问题与发展策略 / 172一、建设少儿专属网站的意义 / 173二、我国少儿网站建设的现状 / 174三、我国少儿网站存在的问题 / 179四、我国少儿网站今后的发展策略 / 180专题二 我国儿童阅读网站及APP调查分析与建议 / 185一、儿童阅读类网站的发展现状 / 186二、童书类APP的发展现状 / 193三、评价及建议 / 197四、小结 / 201专题三 我国儿童学习网站的现状、问题及对策 / 202一、“互联网 ”背景下在线教育的特点与趋势 / 204二、当前我国儿童学习网站的基本特点 / 205三、儿童学习网站存在的主要问题 / 209四、儿童学习网站建设的支持策略 / 213专题四 我国儿童社交网站的现状、困境与出路 / 217一、儿童网络社交的现实之辩 / 217二、儿童社交网站的现状 / 221三、儿童社交网站的困境 / 224四、儿童社交网站的出路 / 226专题五 美国优秀儿童网站的特色及启示 / 232一、美国优秀儿童网站的建设经验 / 233二、对我国儿童网站的启示 / 239三、总结 / 242第三部分 互联网环境下少先队工作的创新实践 / 243思考篇 互联网思维下的少先队教育创新 / 244一、深刻理解“互联网 ”的内涵 / 244二、准确把握“互联网 ”对少先队工作的影响 / 245三、“互联网 ”对少先队工作的启发 / 247案例一 互联网时代的少先队雏鹰争章 / 254一、依托互联网，搭建少先队雏鹰争章网络化平台 / 255二、运用互联网，记录队员争章的实践过程 / 256三、拓展雏鹰争章平台，加强探索组织教育与智慧队建 / 257四、采用网络新技术，坚持雏鹰争章的多元化评价 / 259五、推进雏鹰争章学习实践，培养队员媒介素养 / 260六、网络化雏鹰争章实践探索的收获与困惑 / 262案例二 “萌动上海”微信公众号的探索实践 / 265一、找准定位：凝聚家长与服务队员相结合 / 265二、把握节点：价值引领与社会热点相结合 / 266三、优选内容：情感需求与互动体验相结合 / 267四、提供服务：思想引导与服务需求相结合 / 268五、注重推广：组织渠道与社会渠道相结合 / 268案例三 广州少先队媒介素养教育的研究与实践 / 269一、主要做法 / 270二、体会和收获 / 273案例四 借助网络 唱响红歌 / 274一、学习网络歌手 敢于闯进歌坛 / 275二、利用网络平台 唱响红色歌曲 / 276三、占领网络平台 实现百人合唱 / 277四、植根网络平台 唱出*美赞歌 / 279后 记 / 281
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一、美国优秀儿童网站的建设经验（一）美国优秀儿童网站建设的前瞻性在信息化浪潮广泛覆盖于各国的今天，美国除经济和科技水平领先外，信息化程度也始终优于其他国家。1996年，美国总统克林顿提出了雄心勃勃的教育信息化发展计划：要在2000年以前把每一间教室和每一个图书馆都联到互联网上，要“让每一个青少年8岁能阅读、12岁能上网、18岁上大学、让每一位成年美国人都能进行终身学习”。由此可以看出，在美国，对儿童进行网络教育已上升为国民教育和儿童启蒙教育的重要组成部分，充分利用互联网功能和积极效应，引导儿童身心健康发展是美国教育改革的重要理念。儿童网站作为美国实现儿童全面网络教育的一个重要推广平台，受到高度重视。从20世纪末，由美国实施的《国家风险》报告和“2061”计划、《2000目标：美国教育法》《数字化学习》《国家教育技术计划》等一系列教育改革政策促进了儿童网站的快速发展。据相关资料和调查显示，目前美国儿童网站数量多，种类丰富。参与儿童网站的建设机构遍及整个美国的各个州，建设成员包括政府部门、商业机构、非营利组织等。其中政府部门所建设的儿童网站占有很大的分量，如联邦内阁的和国防部、州和地方的教育主管部门的教育局、联邦内阁下属机构及独立部门的航空航天局（NASA）、隶属联邦政府部门的文化科学机构、国会下属的国会图书馆等；商业机构中的出版类公司、软件公司、教育服务和咨询公司、商业媒体公司、其他各类公司等；非营利组织（非营利组织指在政府部门和以盈利为目的的企业之外的一切志愿团体、社会组织或民间协会）中的学校网站、学术及科研网站、文化和艺术机构、个体所建设的小型儿童网站等。（二）美国优秀儿童网站的简单介绍笔者通过美国Goolge、Amazon.cn、Kidsites.com等网站搜索引擎搜索“儿童网站”相关内容，查询结果显示美国目前有800余家儿童网站，按照类型来分，可以分为教育、娱乐、亲子、社交等类型。为了更加充分地了解美国儿童网站的建设特点，下面再以个案的形式，提供一些优秀儿童网站的分析和介绍。1.儿童教育类网站——以Funbrain为例1997年，培生集团旗下的运营公司The Family Education Network（家庭教育网络）成立并正式运营Funbrain（有趣的大脑）网站（http://www.funbrain.com/）。Funbrain网站是一个为幼儿园到8年级的儿童提供免费教育游戏、在线书籍和漫画的教育学习类网站。Funbrain根据不同年龄段儿童的需求特点，提供按需求分类的互动游戏，主要可以分为数字游戏、娱乐中心、图书漫画、考试资料、儿童中心、教师资源等6个板块。其中，儿童用户可以在“儿童中心”这一板块，按照年级进入搜索系统，再按照年龄、学科等关键字进行检索，从而搜索出真正符合用户自身需求的教育资源。在该网站中，用户不仅可以免费体验教育游戏、在线阅读等资源，而且可以参与到各式各样、有趣的互动游戏中。据笔者统计，该网站已研发出100多个益智游戏，旨在开发和提高儿童在数学、阅读和写作方面的能力。从1997年开始，儿童用户、家长用户、教师用户和图书管理员都投入了大量的热情到Funbrain网站，该网站一个月的独立访问比例高达99.9%。由此可见，Funbrain网站为儿童提供的有趣和安全的在线学习体验，深受儿童、家长、教师和图书管理员的喜爱。2.儿童娱乐类网站——以Nickjr为例Nickjr（尼克幼儿频道，http://www.nickjr.com/）是由世界三大媒体公司之一的美国维亚康姆集团开发、运营及维护的儿童游戏网站，该网站主要为3～6岁的儿童开发制作动画片、游戏、活动等内容，画面精美，色彩丰富，内容简单。目前，Nickjr在全球网站排名为6000多名，每天有50多万的用户访问。儿童用户可以在参与网站的游戏和节目的过程中不断学习，享受寓教于乐的乐趣。首先，Nickjr在内容上，按不同板块划分为“家庭”“秀”“孩子”“宣传”4大块，在这4大块下面又细分为很多小的类别。比如在“孩子”这一板块中，儿童用户可以按照喜爱的卡通人物形象来选择游戏。当儿童用户点击了爱卡莉回收垃圾小游戏（Icarly Recycle），爱卡莉就会来到食物垃圾处理流水线，在不碰到其他人的前提下，接住不同颜色的盛垃圾的盘子，然后将盘子放到相同颜色的筐子里面，再将盘子放到流水线上去，就完成一个游戏任务。再如，浏览网站的家长还可以在“家庭”这一板块中，找到一些关于家庭生活、儿童锻炼、家庭旅游、假日计划、生日派对、家庭娱乐、儿童电影等资源。其次，Nickjr在色彩和卡通形象上着重选择了一些符合儿童审美情趣的颜色，以*为网页主色，搭配蓝色、粉色、红色等多种颜色，成功营造出网站温馨、和谐的氛围；卡通形象方面，利用不同的卡通形象作为不同游戏的标志，儿童用户可选择自己感兴趣、喜欢的卡通形象进行点击，随之参与到网站提供的在线小游戏中。Nickjr网站页面整体颜色搭配合理、清新亮丽、卡通有趣，这样的版面设计堪称儿童网站的典范。3.儿童亲子类网站——以Babble为例Babble（http://www.babble.com/）是一个以亲子信息为主的网站，同时也是一个面向年轻家长的在线育儿杂志。该网站由Nerve Media网络公司创建于2006年12月，在建立的一年后，每月均增加50余万读者，之后在2011年被迪士尼互动媒体集团收购。Babble的内容可以划分为6个板块：怀孕、婴儿名字、育儿、娱乐、生活方式、网站贡献者，每个板块的内容不尽相同，丰富多彩。例如，当家长用户点击育儿这一板块分类时，可以搜索出有关于育儿的各种信息和资料。在这里，您可以学到如何处理幼儿紧急病情，如何为女儿扎头发，如何为孩子制作可口的杯子蛋糕等一系列育儿技巧。当家长用户对于不知道如何更好地照顾自己的孩子的时候，可以从网站上搜索出从怀孕初期一直到孩子进入青春期之前的各种育儿技巧和经验分享，包括如何养育新生婴儿、如何安排孩子的教育计划、如何更好地和孩子沟通等一系列育儿指南。4.儿童社交类网站——以Poptropica为例The Family Education Network（家庭教育网络）运营公司旗下的*代表性的产品是一个叫作Poptropica的儿童虚拟社区，面向的是6～15岁的儿童。Poptropica是一个大型的儿童社交类游戏网站，目前拥有来自全球200多个国家和地区的320万每月活跃用户。FEN网络公司于2007年9月正式推出该网站，儿童在网站玩游戏的过程中，通过与其他玩家不断的沟通中协力合作以完成不同类型“岛屿游戏”。Poptropica以其简单的游戏过程和独特的游戏冒险设计，吸引了来自世界各地的儿童玩家加入游戏中，完成游戏任务、体验游戏剧情、与其他玩家比赛。同时，Poptropica作为专为儿童玩家提供的冒险乐园，有着*安全的网络环境。在游戏中，Poptropica运用了预置脚本聊天模式，意味着玩家如果想与其他人交流，就需要给备选问题提供一个答案，这也保障了玩家在Poptropica不会受到其他人的恶意*扰，给儿童玩家提供了安全的虚拟世界。Poptropica网站深受儿童和家长的欢迎，在网站游戏里，儿童可以学会合作和分享，并能通过冒险体验到探索和成功的乐趣。（三）美国优秀儿童网站的设计特点通过以上几个美国较为优秀的、具有代表性的儿童网站实例分析可以看出，美国儿童网站普遍具有建设主体多元化、内容以儿童为本、教育资源丰富、网页设计精美等特点。1.网站建设主体多元化美国儿童网站*的特点就是建设主体多元化，政府机构、各类组织、各个行业的机构都积极参与儿童网站的建设。早在2005年，就有研究者根据美国教育资源门户网GEM提供的信息进行统计，在总共635个资源主体中，直接由中小学建设的资源只有10个，即使加上二三十个教师个人资源、五六个州和地方的政府门、89所大学，所有这些和教育领域相关的组织和个人相加，只占GEM中总的教育资源主体的1/5多。换言之，有近4/5的网络教育资源是由非教育领域的各种政府部门、商业公司、文化机构、媒体、科研组织、基金会等组织投入建设的。以“kids websites”作为关键词，利用Google进行搜索，搜索出的资源根据域名进行分类，可大体划分为：.com（表示商业公司）、.net（表示网络机构）、.org（表示非营利组织）、.gov（表示政府部门）、.edu（表示教育机构）及其他。在此尤为需要提出的是，政府部门在建设自己的门户网站时，也没有忽略儿童公民，为儿童公民也设置了相应的网页。例如，美国白宫作为美国总统的官邸和办公室，一个决定美国国事的政治中心，一个影响世界政治动向的国家机构，竟然也没有忘记为儿童设立一个网站（http://www.whitehouse.gov/kids/）。该网站以WhiteHouse Kids（白宫儿童网）为名，网站内容主要以美国的历史、各种各样的视频和照片、受欢迎的体育项目、爱国主义教育等进行目录分类，此外还包括一些有趣并适合儿童学习和阅读的数学游戏、视频新闻以及历任总统简介等内容。2.网站内容以儿童为本一个网站建设是否成功，很重要的一个决定因素是其网站内容能否符合大多数儿童的需求。美国儿童网站的经营者往往能站在儿童的角度去考虑网站的内容建设，在注重网站内容准确性、时效性、全面性、逻辑性的同时，在建设过程中也加入了简单的、形象的、有趣的元素。在美国一些优秀的儿童网站中，已经用活泼的配色取代了严谨的色调，用生动的卡通图标代替复杂的文字链接，这在一定程度上增强了儿童网站的“儿童化”。例如美国女孩网（http：//www.americangirl.com/）其主页面颜色选择了女孩子*爱的粉红色、紫色、玫红色等颜色，网站内容主要分为女孩子喜爱的模拟购物、打扮装扮、娱乐游戏等几块，这些内容不仅能提升儿童在与人沟通、时尚鉴赏、色彩搭配等方面的能力，更多的是以女孩子这一特定群体为出发点，设计一系列能够满足女孩子玩乐心理的学习内容，充分贯彻以人为本的理念。此外，还有一些儿童网站按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，提供一些科学的阅读计划以及书单，方便不同年龄段的儿童进行分级阅读。例如美国互联网公共图书馆（http://www.ipl.org/）是由上千名图书与信息科学专业的学生与志愿者组成网站团队建设者的公益性服务网站，该网站的图书资源分类里包括儿童、青少年、成年人等不同类型，其中的儿童图书资源内容丰富、范围广泛、具有深度，并且不断地进行更新与创新。
内容介绍
《数字时代的儿童成长》介绍了数字阅读的出现必然给儿童的成长带来重大而深刻的影响。针对互联网，重点考察与儿童成长息息相关的网络阅读资源、学习资源、社交资源及专属儿童网站的建设情况，以期全社会共同为少年儿童营造一个清朗的网络文化生态环境。
作者介绍
赵霞（主编）：中国青少年研究中心少年儿童研究所副研究员、博士。参与编写、出版《儿童教育就是培养好习惯》、《孩子健*活的6个要领》、《拯救男孩》等作品。孙宏艳（主编）：中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、研究员，曾合著《改变孩子命运的18个好父亲》《“五个好习惯”丛书:培养仁爱好习惯》，主编《新媒介与新儿童——新媒体与少年儿童社会化研究报告 (中国少年儿童发展蓝皮书)》。
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