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《Scratch趣味创意编程》以主题活动为编写明线，以培养计算思维和逻辑思维为暗线，选择了符合学生认知心理特征的14个主题，采用“活动主题化”的设计方式，由浅入深，层层递进，并且有很大的拓展空间。本书由“我们的目标”“我们的任务”“我们的活动”及“我们的探索”四个环节组成，既能够满足教学的需要，也能够适应学生自主探究学习的要求，适合中小学生作为“创客”的基础教材使用，也适合初学者自学或者在家长的帮助下学习。
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目录
初识Scratch软件 / 1
第1课“翻跟斗”的小猫——认识Scratch / 13
第2课机器人跳舞——新建角色与背景 / 20
第3课海边漫步——切换造型 / 28
第4课小明的思考——链表的应用 / 31
第5课会飞的巫婆——随机移动 / 36
第6课穿越迷宫——动作控制与侦测 / 40
第7课“聪明的”计算器——新建变量与应用 / 48
第8课海底世界——角色的键盘控制 / 54
第9课反弹球——改变坐标值控制角色移动 / 60
第10课小猴接香蕉——利用碰撞侦测技术设计游戏 / 66
第11课打地鼠（一）——新建场景 / 74
第12课打地鼠（二）——程序的综合设计 / 81
第13课打地鼠（三）——添加计时与计数功能 / 86
第14课“画”声——声音侦测与画图 / 91
附录Scratch 20指令及功能详解 / 96
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第3课海边漫步——切换造型
清晨或日暮时分，在蔚蓝的海边，惠风和畅听涛声，天朗气清赏流云，多么美丽的一幅画卷啊！让我们一起来设计“海边散步”的美好画卷吧。一、 我们的目标（1） 学习掌握利用“造型”添加或新建角色造型。（2） 学习利用外观模块，切换角色的造型。二、 我们的任务1剧本设计
主题： 海边漫步
舞台： 宁静的海边
角色： 小明
故事： 在蔚蓝的海边，怀着愉悦的心情，欢乐地漫步，如图31所示。图31海边漫步2程序设计
设计思路指令程序
移动行走
三、 我们的活动1新建背景好的舞台背景，可以对演出起到很好的烘托与渲染效果。从“背景库”中选择“户外”类别中的boardwalk图片，作为新的舞台背景。
我们还可以将系统默认的白色背景删除。2添加角色为了让角色的行走效果更加流畅、逼真，我们可以单击“角色库”的“人物”类别中的jaime walking图片，作为新角色，重命名为“小明”。单击“造型”标签就可以看到该角色的五个单独造型，如图32所示。图32观察角色行走造型通过观察我们可以发现，其实角色“连续行走”就是由这五个单独的动作造型实现的，这也是动画的生成原理。那么，我们如何让角色连续地行走起来呢？3搭建程序拖放指令到指令区，并且为角色编写程序指令，如图33所示，连续切换五个造型就可以让男孩“行走”起来。图33搭建人物“行走”的程序
别忘了，还需要将角色的旋转模式设置为“水平方式”哦！为了让程序有理想的效果，我们可以不断地对程序进行修改与调试。同时，也不要忘记保存并分享程序哦！四、 我们的探索试一试，其他的角色也有这样连续的造型吗？本课知识导图
内容介绍
本书以Scratch软件为平台载体，以学生喜爱的任务活动为形式，旨在培养学生的创新意识和实践能力，让学生在活动中动手，在活动中创新，充分享受创意编程的魅力和快乐。本书活动设计由浅入深，教学性强，非常适合中小学、师范类院校或部分大中专、职业院校作为“创客”的基础教材使用。
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