语文阅读课历来受到高度重视，因为在阅读过程 中能培养学生的各种语文能力，尤其对学生的思维能 力的训练作用***大，而语文阅读课中的思维碰撞是产 生于教师与学生的互动中。如何处理课堂教学中的教 与学的关系是当前语文教学研究界讨论***为热烈的问 题之一。苏红香所***的《初中语文阅读课的教与学》 着眼于课堂教学过程中微观研究教的活动和学的活动 ，旨在强调语文阅读课中教师的教与学生的学相互之 间存在的关系，试图通过具体课堂教学实践来阐述“ 以学定教”的细化工作，做到根据学情调整教学内容 ，实现教育目标。在此基础上，归纳和整理教的活动 和学的活动的策略、原则、方法和评价。用理性的思 维去关注语文课堂的生成，用动态的思维去关注学生 成长的发展。试图构建语文阅读生态化教学。
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