●写在卷首
上集家长的教育之识
卷素质教育从操场开始
一、健康始终是位的
二、素质教育从操场开始
第二卷教孩子做一个好人
一、欲不可纵，神存富贵
二、“诚意正心，儒释道俱同”
三、君子能劳，后世有继
四、劳谦谨敕，做靠谱的人
五、匹夫之责，幼学壮行
第三卷启迪孩子智力之光
一、如何了解孩子的智力
二、懂得常态，允许起伏
三、负重难以远行
四、培养孩子的专注力
五、孩子为什么会粗心
第四卷教孩子学会生存
一、教孩子明白生存从来不易
二、“约礼博文”，给孩子立规矩
三、教孩子“学会共处”
四、“士不可以不弘毅”
五、轻松学习，可能吗
第五卷“父母之爱子则为之计长远”
一、适应现代社会的基本素质
二、性格决定幸福
三、“驽马十驾，功在不舍”
四、家庭教育气氛宜淡宜缓
五、家长必须等待
六、“教育的尽头是文化”
第六卷遵循儿童成长的自然节奏
一、克服儿童教育成人化
二、早期教育的偏差
三、三十而“不立”的孩子
第七卷因材施教
一、学校因材施教的条件限制
二、家庭教育的独具优势
三、“读书高”的预期及风险
四、家庭教育须“扬长避短”
中集家长的教育过失
第八卷过失之一：不学习
一、家长资格无需文凭
二、爱子而不好学，其蔽也盲
三、“临渊羡鱼不如退而结网”
第九卷过失之二：自私
一、家长的“责任冲突型”自私
二、家长的“自我中心型”自私
三、家长的虚荣也算有点自私
第十卷过失之三：家长角色失范
一、家长缺乏角色自信
二、父亲、母亲角色的内涵
第十一卷教养模式不当
一、教养模式四维度
二、家长侵权
三、要求不合理
四、虐待、冷漠、忽视、溺爱、过度保护
第十二卷过失之五：简单化、情绪化
一、教育观念方法简单化
二、教育情绪化
三、复杂的教育
四、家长的教育过失分析
下集家长的教育能力
第十三卷把握分寸的能力
一、凡事“叩其两端”
二、“不审势则宽严皆误”
三、权衡电子品的利弊
四、零花钱的法则
五、投入多少时间精力
六、奖惩的关键也在分寸
第十四卷了解孩子的能力
一、了解孩子的需要
二、了解孩子的发展状况
三、如何了解孩子
第十五卷家长的评价能力
一、评价孩子
二、再评价
三、评价教师
第十六卷家长的协调能力
一、亲子关系协调
二、家长与孩子教师的协调
三、家长与家长之间的心理协调
第十七卷家长的自制能力
一、孩子只是孩子
二、成人之所以叫做“成人”
三、人贵能胜己
第十八卷指点学习的能力
一、点石可以成金
二、指点孩子独立学习
三、注重过程，不纠缠结果
四、容易忽视的学习指点
五、信息过多的恶果
第十九卷保护孩子的能力
一、保护孩子的安全
二、疏导焦虑保护心理健康
三、保护孩子的特长和创造潜力
后记
内容简介
赵石屏著的《做个懂家教的好家长：有名教育专家赵石屏教授对家教多年的思考》包含三个部分的内容：集，家长的教育之识别。这一部分主要讨论家长应该具备哪些正确的家庭教育的观念，帮助孩子健康顺利地成长。第二集，家长的教育过失。这一部分论述了家长经常犯的一些错误，提醒家长注意。第三集，家长的教育能力。这部分论述了家长在家庭教育过程中应该具备的基本素质，为家长提供了方法论。
写在卷首这是我之前出版的《石屏谈家教》的修订版，屈指十几年的时间过去了。我出生在一个学者家庭，父母都毕业于西南联大，博学慈爱，对我有着极为深刻的影响。我上山下乡时在农村教过夜校，回城以后教过中小学，1978年考上大学，之后在大学任教、研究家庭教育，直到现在：钟爱儿童、钟爱教育，心甘情愿为它付出艰辛、不倦努力，以此报效我无比钟爱的家国。中华民族以家庭教育文化著称于世界，流传着几千年延绵不绝的“课子”典范。孟母三迁而有“亚圣”孟子，岳母刺字而有《满江红》的慷慨悲歌，关于家庭教育的著述抄本如《家训》《家范》《三字经》《千字文》《女儿经》《童蒙须知》……无不彰显着中华“家文化”独一无二的厚重。在现代中国，“家文化”经“”劫后余生，这三十多年重新崛起，家庭教育充分展示出了其理论与实践的成熟进步，同时也面对着更多的挑战。多元化教育理论的倡导，社会生存日益激烈的职业竞争、升学压力，心怀无数梦想的家长，媒......
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