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教育理论基础知识点索引
部分 教育学
真题实测
章 教育与教育学
学习目标
节 教育概述
第二节 教育的历史发展
第三节 教育学的产生与发展
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牛刀小试
第二章 教育的基本规律
学习目标
节 教育与社会发展
第二节 教育与人的发展
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第三章 教育目的
学习目标
节 教育目的概述
第二节 我国教育目的概述
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第四章 学校与学校教育制度
学习目标
节 学校概述
第二节 教育制度
第三节 我国的学校教育制度
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第五章 学生与教师
学习目标
节 学生
第二节 教师
第三节 师生关系
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第六章 课程
学习目标
节 课程概述
第二节 课程目标
第三节 课程内容
第四节 课程设计与开发
第五节 课程实施与评价
第六节 课程资源
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第七章 教学
学习目标
节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学方法
第五节 教学组织形式
第六节 教学工作的基本环节
第七节 教学模式
第八节 教学评价
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第八章 德育
学习目标
节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育的途径与方法
第五节 德育模式
附录《中小学德育工作指南》节选
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第九章 班主任与班级管理
学习目标
节 班主任工作
第二节 班级与班级管理
第三节 良好班集体的培养
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第十章 课外、校外教育与三结合教育
学习目标
节 课外、校外教育
第二节 学校、家庭、社会三结合教育
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第十一章 教育科学研究
学习目标
节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的基本过程
第三节 教育科学研究的基本方法
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第二部分 心理学
真题实测
章 心理与心理学
学习目标
节 心理学概述
第二节 心理的实质
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第二章 认知
学习目标
节 感觉
第二节 知觉
第三节 意识与注意
第四节 记忆
第五节 想象
第六节 思维
第七节 言语
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第三章 情绪、情感和意志
学习目标
节 情绪与情感
第二节 意志
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第四章 个性心理
学习目标
节 需要、动机与兴趣
第二节 能力
第三节 人格
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第三部分 教育心理学
真题实测
章 教育心理学概述
学习目标
节 教育心理学的学科概况
第二节 教育心理学的发展概况
第三节 教育心理学的研究原则与研究方法
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第二章 学生的心理发展与个别差异
学习目标
节 学生心理发展概述
第二节 学生的认知发展
第三节 学生人格和社会性发展
第四节 个别差异与因材施教
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第三章 学习与学习理论
学习目标
节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
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第四章 学习心理
学习目标
节 学习动机
第二节 学习策略
第三节 学习迁移
第四节 知识的学习
第五节 技能的形成
第六节 问题解决与创造性培养
第七节 态度与品德的形成
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第五章 学生心理健康教育
学习目标
节 心理健康概述
第二节 学生常见的心理健康问题
第三节 学生心理健康教育
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第六章 教学心理
学习目标
节 教学设计
第二节 课堂管理
第三节 教师心理
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第四部分 教学技能
真题实测
章 教学设计技能
学习目标
节 教学设计技能概述
第二节 教学目标设计技能
第三节 教案编写技能
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第二章 课堂教学技能
学习目标
节 课堂导入技能
第二节 课堂讲授技能
第三节 课堂提问技能
第四节 教学反馈和教学强化技能
第五节 课堂板书技能
第六节 课堂教学结束技能
第七节 课堂教学语言技能
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第三章 教学研究技能
学习目标
节 说课技能
第二节 听课、评课技能
第三节 教学反思技能
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第五部分 新课程改革
真题实测
章 新课程改革概述
学习目标
节 我国课程改革的回顾与发展
第二节 新课程改革的目标和理念
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第二章 新课程背景下的教育变革
学习目标
节 新课程背景下的教学改革
第二节 新课程背景下教师角色与教师行为的转变
第三节 新课程背景下学习方式的变革
第四节 新课程背景下课程结构的变革
第五节 新课程背景下教育评价的变革
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第六部分 教师职业道德
真题实测
章 教师职业道德概述
学习目标
节 教师职业道德基本知识
第二节 教师职业道德范畴
第三节 教师职业道德规范
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第二章 教师职业道德修养
学习目标
节 教师职业道德修养概述
第二节 教师职业道德修养的基本原则、途径和方法
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第三章 教师职业道德教育与评价
学习目标
节 教师职业道德教育
第二节 教师职业道德评价
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第七部分 教育法律法规
真题实测
章 教育法律基础
学习目标
节 教育法律概述
第二节 教育法律规范与教育法律关系
第三节 教育法律责任与教育法律救济
第四节 依法执教
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第二章 教育法律法规汇编
学习目标
一、《中华人民共和国教育法》
二、《中华人民共和国义务教育法》
三、《中华人民共和国教师法》
四、《中华人民共和国未成年人保护法》
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
六、《教师资格条例》
七、《学生伤害事故处理办法》
八、《中小学幼儿园安全管理办法》
九、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010―2020年》
十、《中学教师专业标准试行》
十一、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
十二、《中国学生发展核心素养》
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第八部分 教育写作
章 教育写作基础知识和技巧
学习目标
节 教育写作基础知识
第二节 教育写作技巧
第二章 教育写作真题范例
学习目标
节 真题范例一
第二节 真题范例二
第三节 真题范例三
全国教师招聘笔试课程体系
全国教师招聘面试课程体系
中公教育？全国分部一览表
内容简介
本书全面深入研究教师招聘考试大纲的中学教育理论部分，在囊括教师招聘考试内容的基础上，从很基本、很重要的考点入手，将常考知识点糅合于各种不同题型中，做到创新求变，高度契合真考，从微观角度剖析教师招聘考试之精髓，还原教师招聘考试之全景。
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