●导论
●章我国当代学校变革的基本主题
●节核心理念：培育主动、健康发展之人
●第二节变革性质：实现整体转型
●第三节核心任务：提升内生力
●第四节基本思想方法：生成论
●余论：改革主体与价值抉择
●第二章准备期：必要任务
●节理念适度先行
●第二节变革心态的诊断与引导
●第三节诊断和选择变革“关键生长点”
●第四节变革蓝图的绘制
●余论：在复杂生境中处理好内涵发展与外部生态的关系
●第三章孕育期：可能突破点与着力点
●节孕育期的纠结与克服
●第二节在“突破口”处着力
●第三节学校支持力量的跟进
●余论：坚持“成事”、“成人”价值立场的内在统一
●第四章突破期：变革力的局部生成
●节困局种种......
内容简介
本书稿将围绕“学校变革力如何生成”这一核心问题，首先，论述学校变革力的基本内涵及其构成；其次，分析学校变革的价值追求及其生成条件，并着重分析学校变革力生成与转化的路径，以及个体在学校变革中的发展要求与成长特征；很后，描绘学校变革力生成的基本实践形态与思想方法论。
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