●理论篇
●【导读提示】
●章 “依托学案 实现个性化阅读”研究简论
●第二章 “依托学案 实现个性化阅读”课堂教学的基本模式
●解说之一：理论层面解说
●解说之二：实证角度解说
●解说之三：例证阐释解说
●第三章 “依托学案 实现个性化阅读”课堂教学的基本环节
●环节：因需生成学案，形成个性化学习思路
●第二环节：自探落实学案，经历个性化学习过程
●第三环节：分享交融学案，融汇个性化学习收获
●第四环节：反思完善学案，梳理个性化学习成果
●第五环节：拓展延伸学案，创造个性化学习空间
●实践篇
●【导读提示】
●章 “依托学案 实现个性化阅读”教学设计
●《笋芽儿》教学设计
●《围魏救赵》教学设计
●《小珊迪》教学设计
●《永生的眼睛》教学设计......
内容简介
个性化阅读是因人而异的阅读，因材施教的方式，而学生个性化的阅读理解需要一个多元启迪的“入口”，学生独特的感受需要一个多元表达的“出口”，而学习方案就是积极为学生的多元阅读搭建 “入口”和“出口”，从生成学案，到用学案指导阅读，再到学案的补充完善，继而拓展延伸，这些都充分体现着阅读教学是一个充分尊重学生主体，充分延展学生个性，充分发挥学生潜能的过程。
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