●导言
●章 教育科研事业蓬勃发展
●一、初创基础阶段（1949-1976年）
●（一）普及教育和“向科学进军”催生教育科研
●（二）教育科研机构的组建
●（三）中国教育科研体系已见雏形
●二、快速发展阶段（1976-1999年）
●（一）“科学的春天”和“三个面向”促进了教育科研的重建和发展
●（二）教育科研体系的完善
●（三）中国特色教育科研工作体系的形成
●三、特色创新阶段（1999年至今）
●（一）素质教育和自主创新战略推动了教育科研的发展
●（二）教育科研综合实力的提高
●（三）教育科研进入自主创新的新时期
●第二章 教育科研体系逐步健全
●一、科研机构各有定位
●（一）科研院所突出应用研究
●（二）学校科研机构着重基础研究和校本研究
●（三）学术社团侧重科研普及
●二、科研机构亟待协同创新......
内容简介
《新中国教育科研通论》系国家社科基金项目研究成果，是我国部系统总结、辩证分析和深刻反思新中国成立以来教育科学研究历程、成就和经验的通论性专著，由中国教育科学研究院副院长曾天山研究员领衔撰著。
本书主要包括新中国教育科研沿革、教育科研体系、教育科研队伍、教育科研经赞、教育科研成果、教育科研传播、教育科研评价、教育科研影响、教育科研展望等方面的内容，书后还附录了新中国教育科研大事记、中国教育科研影响力调查问卷及其结果。
本书具有系统性、知识性、创新性的特点，对于全面深化教育科研体制改革、探索教育科研规律、推动教育事业科学发展具有重要的参考和借鉴作用，可供广大教育科研工作者、高等院校教育学科的教师和学生阅读，亦可作为师范院校研究生教材使用。
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