上篇
第一章青年知识分子的相关基本理论／3
第一节马克思主义经典作家的知识分子理论／3
第二节青年知识分子群体理论概论／17
第二章社会意识形态的相关基本理论／35
第一节意识形态概论／35
第二节马克思主义意识形态概论／42
第三节马克思主义意识形态的作用／56
第三章当代中国青年知识分子社会意识形态的现状分析／59
第一节政治观层面
——政治认同度高与信仰多元化并存／59
第二节价值观层面
——价值取向多元与价值选择趋利性强并存，／63
第三节人生观层面
——多样性与继承性共失、功利性与断裂性并存／67
第四节道德观层面
——传统道德观念与现代价值观念激烈撞击／70
第五节社会责任感
——参与意识不断增强，责任感有待加强／73
第四章国外青年知识分子社会意识形态现状的思考与启示／78
第一节俄罗斯及东欧国家青年知识分子社会意识形态的现状／78
第二节美国青年知识分子社会意识形态的现状／82
第三节澳大利亚青年知识分子社会意识形态的现状／85
第四节日本青年知识分子社会意识形态的现状／89
第五章影响青年知识分子群体社会意识形态的基本因素／94
第一节经济全球化与社会转型／94
第二节当代社资关系的演进与特点／98
第三节文化因素／107
第四节社会因素／112
第六章青年知识分子社会主义意识形态的／115
第一节社会主义意识形态的必然性与紧迫性／115
第二节青年知识分子社会主义意识形态的基本原则／119
第三节青年知识分子社会主义意识形态的内容／123
第四节青年知识分子社会主义意识形态的途径／128
第七章青年知识分子社会意识形态的实践／133
第一节不断提高青年知识分子的政治认同／133
第二节不断培育青年知识分子的价值观念／137
第三节不断夯实践行社会意识形态的文化基础／141
第八章马克思主义理论的当代意蕴／147
第一节《资本论》中资本对现代理性的系统性塑造及其现实意义／147
第二节西方马克思主义国家批判理论探析／155
第九章以中华传统文化厚植理论基源／165
第一节人、人性与治国方略
——儒法治国思想的人性论根基／165
第二节儒家和谐思想与社会主义和谐社会的构建／172
第三节民族精神的当代价值／180
第十章以马克思主义为指导坚定文化自信／185
第一节文明j中突论与先进文化建设／185
第二节经济全球化时代中国当代文化建设的走向／193
第三节发展先进文化必须大力推进文化创新／201
第十一章大学生的马克思主义理论教育／207
第一节马克思主义在大学生思想政治教育中的指导地位／207
第二节文化认同对大学生思想内隐形成的影响及作用／216
第三节大学生思想内隐形成中文化认同教育对策／225
第十二章大数据时代与思想政治教育创新／237
第一节大数据时代思想政治教育相关概述／237
第二节大数据时代思想政治教育面临的机遇与挑战／"246
第三节大数据时代思想政治教育存在的问题及影响因素分析／251
第四节大数据时代思想政治教育路径创新／256
第十三章高校思想政治理论课实践教学研究．／27 l
第一节高校思想政治理论课实践教学相关概述／271
第二节高校思想政治理论课实践教学存在的问题及影响因素．／282
第三节高校思想政治理论课实践教学的有效路径／289
第十四章马克思主义理论教育的实践探索／300
第一节马克思主义理论实践课对大学生思想政治教育的价值／300
第二节马克思主义理论实践课的保障机制建设／308
第三节高校思想政治理论课教学模式创新的原则和意义／314
第四节高校思想政治理论课教学模式创新的路径／320
第五节大学生思想政治教育的人文关怀／329
第六节当代大学生主流意识形态建设的有效途径／332
参考文献／339
后记／349
第一章青年知识分子的相关基本理论
20世纪以来，许多国家的学者都在讨论一个问题：什么是“知识分子”?针对不同历史时期和文化背景，人们对知识分子的理解和界定也不尽相同。在当代西方国家，知识分子理论可谓是五花八门、各具，但也不乏一些相似的特征，那就是理论家尽管在谴责、剖析、悲观地预言知识分子的功能以及社会角色和命运，但他们仍然对知识分子寄予厚望，期望无论社会如何发展，知识分子都应该担当起探索真理、发现真理、捍卫真理、坚持真理、宣传真理的社会责任。费希特在《论学者的使命》一书中深情寄语：“你们都是秀的分子，如果秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢?如果出类拔萃的人都腐化了，那还到哪里去寻找道德善良呢?”①这些认知为我们进一步认识、理解、研究青年知识分子理论提供了参考。
第一节马克思主义经典作家的知识分子理论
马克思主义经典作家和中国的老一辈无产阶级革命家历来重视关于知识分子理论的研究，对知识分子的阶级属性、历史地位与作用、成长道路与努力方向以及知识分子的工作方针与政策等理论做过精辟论述，为我们研究当代知识分子理论奠定了坚实的基础。 一、马克思、恩格斯的知识分子理论 马克思、恩格斯在其所处的时代并没有对知识分子理论做出全面的、系统的研究，他们的研究散落在一些著作中，可以说是零碎的，然而，他们的思想却在许多方面闪烁着智慧的光芒，至今仍不失其理论指导意义。
1．资本主义社会的大部分知识分子是工人阶级的一部分
知识分子的阶级属性和社会地位在社会主义思想史上一直是一个颇具争议的理论观点。马克思、恩格斯根据他们对资本主义社会知识分子阶层劳动特点的分析，提出了一个明确的观点，那就是资本主义社会绝大部分知识分子是雇佣劳动者，是工人阶级的一部分。
马克思、恩格斯早在《共产党宣言》中就指出：“资产阶级抹去了一切向来受人尊崇和令人敬畏的职业的灵光。它把医生、律师、教士、诗人和学者变成了它出钱招雇的雇佣劳动者。”①在这里，马克思、恩格斯已肯定地指明了从事脑力劳动职业的知识分子(包括医生、律师、教士、诗人和学者等)也是雇佣劳动者，这些知识分子与体力劳动者同样属于被资本家剥削的对象。并且，这个思想后来贯穿在他们的整个科学社会主义理论体系之中。
虽然马克思、恩格斯对知识分子的社会地位和阶级属性的分析是初步的，但它对工人阶级政党正确地对待知识分子问题有着重要的指导意义。因为知识分子的阶级属性划分直接决定了他们的社会地位和社会作用，如果在这个观点上认知错误，势必对整个知识分子理论认知错误。所以，知识分子的阶级属性理论是整个知识分子理论的前提和基础。 2．科学技术是生产力 1845—1846年，马克思、恩格斯在其合著的《德意志意识形态》中，......
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