●章绪论1
1.1研究背景1
1.2理论依据6
1.3研究目的及意义11
1.4研究思路及方法14
第二章词语搭配研究的历史与现状21
2.1搭配研究的历史发展21
2.2搭配的界定和分类22
2.3语言本体视角的搭配研究40
2.4计算语言学领域的搭配研究44
2.5心理语言学视角的搭配研究46
2.6第二语言习得领域的搭配研究48
2.7本章小结73
第三章搭配知识习得影响因素预测77
3.1语际因素77
3.2语内因素80
3.3语外因素94
3.4本章小结95
第四章基于产出的搭配知识习得影响因素研究97
4.1语料资源及研究方法97
4.2结构因素100
4.3语义透明度因素119
4.4近义词因素122
4.5语义选择限制因素129
4.6语体因素135
4.7语域因素151
4.8语义韵因素152
4.9本章小结155
第五章基于理解的搭配知识习得影响因素分析157
5.1基于主观评测的影响因素分析157
5.2基于理解测试的影响因素分析164
5.3本章小结195
第六章搭配知识习得难度及习得机制196
6.1语言习得难度的预测方法196
6.2搭配知识习得难度及相关因素207
6.3搭配知识习得机制210
6.4本章小结217
第七章搭配知识习得特点及相关思考218
7.1词语搭配知识习得和加工的特点219
7.2二语知识体系的理论思考221
7.3成果的应用224
第八章结语227
附录230
附录1主观评测量表230
附录2理解测试问卷233
参考文献243
后记276
内容简介
本书从搭配知识体系的角度出发，通过中介语语料分析以及搭配理解测试系统地考查了语际、语内、语外多维因素对汉语作为第二语言搭配知识习得机制的影响。并在理论上构建了搭配知识体系相关因素的静态关系模型以及动态影响机制模型。将词语搭配作概念、符号等各个层面的联结关系，从联结的角度解释了搭配知识习得过程中如何构建起概念与概念、符号与符号、概念与符号的多维联结关系，并分析了各因素在搭配知识体系不同层层面、搭配习得不同阶段以及搭配加工不同环节中所起的作用。
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