●单元学用句式，把一段话写具体
一、运用“有的……有的……还有的……”，把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.花池
b.快乐的十分钟
自学自练
c.爱劳动的少年
（二）小试牛刀
d.操场热闹起来了
e.美丽的月季花
二、运用“像……又像……还像……”，把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.有趣的月亮
b.特别的歌剧院
自学自练
c.漫天的烟花
（二）小试牛刀
d.太阳出来啦
e.飞舞的落叶
三、运用“一会儿……一会儿……一会儿……”，把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.可爱的小蜻蜓
b.有趣的泡泡
自学自练
c.忙碌的小蜜蜂
（二）小试牛刀
d.调皮的猴子
e.彩霞朵朵
第二单元按观察顺序，把一段话写具体
一、按“从上到下或从头到尾”的观察顺序，把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.有趣的伙伴
b.我
自学自练
c.狗狗克拉
（二）小试牛刀
d.爱臭美的
e.一座雕像
二、按“从远到近或从近到远”的观察顺序，把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.我们的学校
b.世纪公园
自学自练
c.那拉提大草原
（二）小试牛刀
d.荷塘
e.美丽的
三、按“从外到里或从里到外”的观察顺序，把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.香梨
b.美味的橘子
自学自练
c.西瓜
（二）小试牛刀
d.吃菠萝
e.参观
第三单元准确描摹生活中的事物
一、“从外到里（按次序）”把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.“孙大圣”文具盒
b.“小眼睛，大智慧”图书角
自学自练
c.大肚子冰箱
（二）小试牛刀
d.神奇的衣柜
e.牛牛的书包
二、“从外到里（按功能）”把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.手机
b.智能机器人
自学自练
c.万能的电脑
（二）小试牛刀
d.神奇的笔
e.新型环保汽车
第四单元按时间变化，把一段话写具体
一、按“四季变化”把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.校园里的“春夏秋冬”
b.花圃一角
自学自练
c.梧桐树的自述
（二）小试牛刀
d.校园里的白玉兰树
e.小区的一角
二、按“不同时间”把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.忙碌的一天
b.校园里的早晨
自学自练
c.蚕宝宝成长记
（二）小试牛刀
d.海上日出
e.我的周末生活
第五单元按地点变化，把一段话写具体
一、按“不同地点”把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.春天在哪里
b.游狼山
自学自练
c.乡间拾趣
（二）小试牛刀
d.游公园
e.参观博物馆
二、按“方位顺序”把一段话写具体
（一）范例学习
手把手教
a.我们的学校
b.北海公园
自学自练
c.我的房间
（二）小试牛刀
d.我们的教室
e.我们的园地
第六单元按步骤把一段话写具体
一、运用连贯的动词把过程写具体
（一）范例学习
手把手教
a.植树
b.我的书包自己理
自学自练
c.做一道美味的菜
（二）小试牛刀
d.百米赛跑
e.学
二、运用连接词把过程写具体
（一）范例学习
手把手教
a.有趣的小实验
b.看妈妈烧鱼
自学自练
c.变废为宝
（二）小试牛刀
d.制作贺卡
e.整理小达人
……
第七单元由段及篇简单习作
内容简介
《手把手教孩子·从阅读到写作:三年级(双色精美印刷)》充分体现“手把手教孩子”的特点，书中展示教与学、循序渐进的过程。体现语文课程是语言文字运用性、实践性的特点，编写大量语言实践训练；真正把阅读与写作整合起来，破除传统的读写割裂，以读促写，用阅读指导写作；范文导读——阅读练习——读写习作——作文点评——拓展练习，手把手帮孩子一起分析讨论范文，修改提高，练习巩固，扎扎实实提高阅读与写作能力。《手把手教孩子·从阅读到写作:三年级(双色精美印刷)》可以成为家长、老师辅导孩子的参考书。
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