□□章 礼仪概述
□□节 追根溯源，礼仪的概念与起源
第二节 不学礼无以立，礼仪的原则与功能
第三节 文明的冲突，从东西方礼仪差异开始
第二章 形象礼仪
□□节 仪容清新自然，展示高雅品位
第二节 仪表端庄得体，展示不俗修养
第三节 仪态落落大方，展现良好教养
第三章 社交礼仪
□□节 语言礼仪，君子讷于言敏于行
第二节 联络礼仪，用心使用通信工具
第三节 馈赠礼仪，如何送礼有讲究
第四章 职场礼仪
□□节 求职礼仪，恰当表现赢得机会
第二节 办公室礼仪，不让办公室政治破坏和谐氛围
第三节 谈判礼仪，互相尊重实现双赢
第四节 接待礼仪，细节决定成败
第五章 宴请礼仪
□□节 中餐礼仪，吃出博大精深的中国文化
第二节 西餐礼仪，品味异国风情的饮食文化
第三节 饮酒礼仪，推杯换盏的酒文化
第四节 茶道礼仪，源远流长的茶文化
第六章 校园礼仪
□□节 师生礼仪，尊重知识从尊师开始
第二节 同学礼仪，社交从同学开始
第七章 宗教民族礼仪
□□节 宗教礼仪，尊重他人的信仰和文化
第二节 民族礼仪，尊重他人的风俗和习惯
第八章 涉外礼仪
□□节 入国问禁，涉外交往的原则和禁忌
第二节 入境问俗，世界主要国家礼俗风情
技能训练答案
参考文献
《新世纪应用型高等教育基础类课程规划教材：现代实用礼仪》内容的古今结合体现在礼仪知识的解析上：礼仪的形成与发展经历了长期的历史过程，在阐述现代礼仪时，不忘回望过去，挖掘礼仪的起源，从而更好地理解礼仪的变迁。比如在握手礼、饮酒礼、脱帽礼等部分既阐释现代的礼仪要求，也追溯这些礼仪的起源。在阐述礼仪理论时，吸取了礼仪的□新研究成果，反映出礼仪与时代同步发展的特性，满足了学生学习礼仪时对系统理论知识的需求；在案例的选取上，尽量选取与时俱进的案例，并与本章内容相结合，注重礼仪知识在案例中的情景再现；在相关知识的链接上，也注意选取恰当的相关礼仪知识，使学生能更好地理解礼仪的时代性。每章开篇有“学习导引”，使学生能够把握本章的学习要点。每节内容按照“情景导入”“知识详解”“案例分析”“评析”“知识链接”的顺序组织安排，符合学生的学习规律，这样条分缕析的体例不仅有助于学生更好地理解礼仪知识，而且达到了理论联系实际的效果，更具操作性。
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