●章心理委员工作概述
节心理委员角色发展历史
第二节心理委员的工作职责与角色定位
第三节心理委员工作可参照的相关法规和伦理
第四节心理委员工作与朋辈咨询的关系
第二章心理委员应掌握的心理健康标准
节心理健康的概念
第二节心理健康的标准
第三章常见发展性心理问题及识别
节心理发展与发展性心理问题
第二节常见发展性心理问题的识别
第四章心理委员对异常心理现象的识别
节抑郁症与双相情感障碍
第二节厌食症、贪食症与强迫症
第三节精神分裂症
第五章心理委员应掌握的心理危机知识
节心理危机概述
第二节心理危机的排查
第三节心理危机的干预
第六章心理委员的人际沟通技术
节倾听
第二节询问
第三节共情
第四节积极关注
第五节无条件接纳
第六节其他会谈技术
第七章心理委员需要了解的心理疗法与技术
节个体心理疗法与技术
第二节团体心理行为训练技术
第八章心理委员如何应对学业问题
节大学生常见的学业困惑
第二节心理委员对学业问题的应对
第九章心理委员如何应对专业与职业发展
节大学生专业与职业发展的心理困扰
第二节心理委员的应对与朋辈互助
第十章心理委员对家庭问题的应对
节大学生常见的家庭困惑
第二节心理委员对家庭问题的应对
第十一章心理委员对宿舍关系的应对
节宿舍关系常见问题表现
第二节宿舍关系问题的应对
第十二章心理委员如何应对恋爱问题
节大学生常见恋爱问题
第二节心理委员对恋爱问题的应对
第十三章其他人际交往问题
节大学生常见的其他人际交往问题
第二节心理委员对人际交往问题的应对
第十四章心理委员如何应对网络过度使用问题
节大学生网络过度使用的概述
第二节心理委员面对大学生网络过度使用的应对策略
第十五章心理委员的性别、专业、人际关系与其工作实务
节性别与心理委员
第二节专业与心理委员
第三节人际关系与心理委员
第十六章心理委员对心理问题的分年级筛查
节本科生心理问题的分年级筛查
第二节研究生心理问题的分年级筛查
参考文献
内容简介
本书围绕心理委员的工作职责与角色定位、心理健康标准、常见发展性心理问题与常见障碍性心理问题的识别、心理危机预防与应对、心理委员沟通技能以及可了解的心理疗法进行阐述，对学习、专业与职业、家庭关系、宿舍关系、恋爱关系及其他人际关系、网络使用等问题进行专题讲述，本书还围绕心理委员的性别、专业与年级等进行了综合描述。本书编委来自全国高校心理委员研究协作组108个理事单位。本书总结了从2004年天津大学首倡在全校创建心理委员制度以来，中国高校心理委员培训的16年经验。本书的编写方式为案例切入，问题引导，具有方法明确、操作性强、应用性广的特点。本书适合作为心理委员标准化培训课程的教材，也可供各类高校中的心理健康工作者、辅导员、管理者以及对心理健康教育感兴趣的中小学教师与管理人员参考使用。
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