●章21世纪教育发展的时代背景与重要议题
节城镇化的时空维度与本土意涵
第二节教育质量及其保障系统的多元理解
第三节21世纪区域教育质量的标准：研究设计
第二章城镇化进程中教育质量的价值诉求：国际经验
节英国:逆城巿化背景下的教育质量挑战
第二节美国:郊区化进程中的教育质量挑战
第三节巴西:过度城市化背景下的教育质量挑战
第四节韩国:行政推动工业化背景下的教育质量挑战
第三章城镇化进程中的教育质量:中国图景
节城镇化对中国义务教育质量的挑战
第二节城镇化背景下义务教育质量标准的特点与价值依归
第三节城镇化背景下基于教师质量提升的标准建构
第四章地方教学领导与教师发展的标准建构
节概念框架与研究设计
第二节研究发现
第三节标准建构
……
内容简介
在急剧变革的社会背景下，如何培养21世纪技能，成为各国教师发展政策的重点。本书立足于靠前比较和实地调研，呈现城镇化背景下，以教师为中心的教育质量标准。首先，通过理论研究澄清教育质量的内涵与结构，选取城镇化进程、内涵、动力机制不同的四个国家进行比较分析，澄清实践层面不同国家教育质量保障的总体趋势，以此提炼城镇化背景下教育面临的共性问题及突破之策。其次，描述我国不同类型城市的（直辖市、地级市、县级市）教育现状，以"教师提升"为核心，构建课堂、学校、区域三个层次的教育质量行为标准。很后，呈现城镇化背景下教师当前发展的形势、特点以及未来的发展方向。
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