●主题1物质结构与性质
1.构成化学物质的微粒是什么？/6
2.如何认识微粒的特性表现？/8
3.如何理解元素的定义？/11
4.什么是元素的化合价？/13
5.什么是酸和减？/15
6.如何认识溶解度曲线？/19
7.为什么要对物质的量给出新定义？/22
8.能产生丁达尔效应的一定是胶体吗？/24
9.物质都是热胀冷缩吗？/27
10.物质的颜色是如何产生的？/29
11.什么叫焰色反应？/32
12.为什么碘在不同溶剂中会产生不同颜色？/33
13.什么是物质的稳定性和反应活性？/37
14."基""基团"和"官能团"之间的差异是什么？/40
15.什么是原子轨道？/42
16.为什么原子核外电子填充与失去顺序不同？/45
17.什么叫原子半径？/48
18.元素的电负性有哪些应用？/50
19.什么是元素的金属性和非金属性？/55
20.如何比较氧与氯的非金属性？/59
21.Fe3+比Fe2+稳定吗？/60
22.周期表中某些元素性质为什么会有异常？/63
23.为什么HF具有许多特殊性质？/64
……
内容简介
学科知识的本质是学科观念，学科观念的本质是学科理解，学科理解的途径是学科实践。发展学生的化学学科核心素养，就必须增进对化学学科的理解，这不仅包含学生对化学学科的理解，更包含中学化学教师对化学学科的理解。落实立德树人，推进素质教育，就必须让化学学科核心素养在化学课堂上落地。这就要求化学教师依据课程标准组织教学，深化教学与学习方法改革，在化学课堂上让学生自主探究基础的、科学的、真实的、有用的化学。这既能帮助学生增进对化学学科的理解，又能减轻学生课业负担。当前在中学化学教学中存在一些偏离化学科学本源和背离化学课程标准的内容，这些内容在化学课堂上的出现，很大程度上源于化学教师的学科理解有所欠缺。本书中，作者基于多年来化学课程改革的研究和基础教育阶段化学教学现状的研究，对中学化学教学中的一些核心的、关键的、易产生教学误区的问题进行深入的解读和辨析，帮助广大中学化学教师提升学科理解，提高对化学教学中容......
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