● 章 劳动及劳动观概述
节 劳动概述
第二节 劳动观与劳动观教育
第二章 劳动观教育的思想渊源及新中国成立以来的劳动观教育
节 劳动观教育的思想渊源
第二节 新中国成立以来的劳动观教育
第三章 “95后”大学生劳动观现状及其影响因素
节 调查问卷与访谈方法概述
第二节 “95后”大学生劳动观现状
第三节 “95后”大学生劳动观的影响因素分析
第四章 “95后”大学生劳动观教育存在的主要问题及原因
节 “95后”大学生劳动观教育存在的主要问题
第二节 “95后”大学生劳动观教育存在问题的原因
第五章 “95后”大学生劳动观教育的理念、目标与原则
节 “95后”大学生劳动观教育的理念
第二节 “95后”大学生劳动观教育的目标
第三节 “95后”大学生劳动观教育的原则
第六章 “95后”大学生劳动观教育的内容、途径与保障
节 “95后”大学生劳动观教育的内容
第二节 “95后”大学生劳动观教育的途径
第三节 “95后”大学生劳动观教育的保障
主要参考文献
附录
内容简介
本书将定量研究的问卷调查法与质性研究的访谈法相结合，对“95后”大学生的劳动目的意义观、劳动荣辱观、劳动分工观、创新劳动观及对劳动相关社会问题的认识进行了全面深入的考察。结论显示，“95后”大学生的劳动观相对比较积极，但部分大学生的劳动观还存在消极倾向，有些大学生对劳动相关认识还不够清楚。大学生劳动观的形成主要受个体特征、学校环境、家庭环境、社会环境等方面因素的影响。学校劳动观教育、家庭劳动观教育及社会劳动观教育存在的问题也是影响“95后”大学生劳动观形成的重要因素。本书从更新劳动观教育的理念、确立劳动观教育的新目标，遵循劳动观教育基本原则、丰富劳动观教育的内容、拓宽劳动观教育的途径、同时做好劳动观教育保障工作等方面提出了增强“95后”大学生劳动观教育实效性的具体路径。
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