●上
总序
前言
章 有效教师
什么是有效教师？
一个新方向
促成有效教学的关键行为
授课清晰
教学多样化
教师任务导向
学生参与学习过程
学生成功率
五种关键行为小结
与有效教学相关的辅助行为
使用学生的想法和贡献
组织课程内容
提问
在实践中：关注建构主义
探询
教师情感
对各个社会经济层面的学习者进行有效教学
教学的复杂性：借鉴30年的教师专业标准
教师专业标准
向真实的教学世界过渡
更多信息
案例
总结
关键术语
讨论与练习
专业实践
第二章 理解你的学生
不是所有学生都一样
适应性教学
差异化教学
普通智力对学习的影响
对智力的误解
普通智力对特殊智力
特殊智力对学习的影响
多元智力
社会情感智力
在实践中：关注课堂中的多元智力
课堂中可以教导、鼓励和培养的智力特征
文化、社会经济地位和语言能力对学习的影响
文化对学习的影响
社会经济地位对学习的影响
语言能力对学习的影响
个性和学习风格对学习的影响
第三章 课堂管理I：建立学习氛围
第四章 课堂管理Ⅱ：促进学生参与
第五章 目的、标准和目标
第六章 单元和课时计划
第七章 教学中的技术整合
第八章 提问策略
下
第九章 直接教学策略
第十章 间接教学策略
第十一章 自我导向和建构主义学习
第十二章 合作学习与合作过程
第十三章 评估学习者
附录A 教师关注检查表
附录B 各章问题和活动的参考答案
附录C 高阶思维和解决问题的列表
术语表
主题索引
译后记
内容简介
本书是一线教师掌握有效教学方法、上一堂好课的经典著作，虽几经再版更新，依旧风靡世界。作者基于几十年的课堂观察与教学研究，通过生动、翔实、典型的教学案例，多角度、广领域、系统全面地阐述了有效教师的深刻内涵和具体可行的有效教学方法。书中附带的讨论问题、实践体验活动和自评工具等也为职前和在职教师反思、应用和改进教学方法创设机会，是教师提升教学水平的有益参考。 本书以科学严谨的态度和思维审视教学方法，通过具体案例诠释教育理论，深化了教师自身对教学方法的认识，其注重对话与案列的编排方式有助于教师更快掌握有效教学方法，对于提高课堂教学有效性、促进学生全面发展、推动当前基础教育改革具有一定的借鉴意义。
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