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商品名称：好口才从孩子练起和力素质教育书籍国家图书馆书店正版

商品编号：608939067295

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重量：0.000千克

上架时间：2021-03-18 10:12:34

ISBN编号：9787515816166

书名：好口才从孩子练起,好口才从孩子练起

作者：和力

作者地区：中国大陆

出版社名称：中华工商联合出版社

定价：35.00元

开本：32开

是否是套装：否

编者：和,力

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基本信息书名：好口才从孩子练起作者：和力著出版社：中华工商联合出版社出版日期： 2016-06-01 版次： 1 ISBN： 9787515816166 市场价： 35.0 目录教孩子说话的基本要领 ? 说话不能随心所欲//3 ? 善用声音的魅力，为说话增色//6 ? 语调的高低、轻重、快慢变化//10 ? 吐字、发声的技巧//15 ? 善用语气//17 ? 会用气息//20 ? 优雅的谈吐可以增添一个人的魅力//23 ? 口才训练要讲究方法//26 ? “能说会道”非天生//29 ? ? 教孩子说话的技巧 ? 说话之前要做准备工作// ...

基本信息

书名：

好口才从孩子练起

作者：

和力著

出版社：

中华工商联合出版社

出版日期：

2016-06-01

版次：

ISBN：

9787515816166

市场价：

35.0

目录
教孩子说话的基本要领
?
说话不能随心所欲//3
?
善用声音的魅力，为说话增色//6
?
语调的高低、轻重、快慢变化//10
?
吐字、发声的技巧//15
?
善用语气//17
?
会用气息//20
?
优雅的谈吐可以增添一个人的魅力//23
?
口才训练要讲究方法//26
?
“能说会道”非天生//29
?
?
教孩子说话的技巧
?
说话之前要做准备工作//35
?
说话要有条理//38
?
说话要有逻辑性//40
?
增强语言的说服力//43
?
寻找共同心理，引起对方共鸣//46
?
选择别人感兴趣的话题//49
?
说话要注意场合//51
?
“见什么样的人，说什么样的话”//56
?
?
教孩子注意说话的态度
?
?
说话别紧张，用微笑调节情绪//67
?
真诚是沟通时敲门砖//70
?
用乐观和幽默影响对方//71
?
笑脸迎人//75
?
倾听能够获得大量信息//77
?
善于倾听有助于彼此沟通//80
?
有效的倾听能够化解人与人之间的矛盾//83
?
倾听时要做出积极的反馈//87
?
态度要亲和友善//90
?
说话要有“礼”//92
?
教孩子使用礼貌用语//94
?
?
教孩子说话的方式、方法
?
谦逊有礼才是交流之道//101
?
“自弹自唱”惹人烦//103
?
抢着说话遭反感//105
?
不要在背后议论别人//108
?
谦恭有礼，不以貌取人//111
?
言语之间有分寸，莫让说话坏了事//114
?
把话说到点儿上//120
?
说话不要被“别人牵着走”//123
?
适时转移话题，摆脱不利局面//126
?
冷静地应对他人无礼的行为//130
?
以柔克刚制蛮横//134
?
如何适当地“插话”//136
?
培养孩子的辩论技巧//141
?
有理也要让三分//148
?
?
?
教孩子恰如其分的表达
?
许诺要留余地//155
?
如果承诺，必须能够做到//157
?
谨言慎行//159
?
恰当拒绝会说“不”//165
?
委婉的拒绝能让对方知难而退//167
?
拒绝有妙招//170
?
委婉的批评胜过直言不讳//174
?
提出批评态度要温和//179
?
批评点到为止，不可没完没了//182
?
批评要选择适当的时机和场合//184
?
真诚地表达对别人的赞美//187
?
赞美要因人而异//189
?
打动人心的式就是赞美//191
?
?
?
教孩子用好身体语言，为说话加分
?
?
身体语言的作用//199
?
如何正确运用身体语言//202
?
微笑是的身体语言//204
?
从眉毛动作看心理//207
?
眼神交流增强与对方的信息反馈//211
?
用手势为你的言语增色//214
?
手势不能滥用//217
内容介绍本书属于口才类书籍，主要讲述的是家长如何培养孩子的口才能力。全书共分为六部分，分别从说话的基本要领、说话的技巧、说话的态度、说话的方式方法、说话的表达方式以及身体语言等方面，详述了提升孩子口才的方法。在线试读媒体评论

说话不能随心所欲观察一下生活中人们的说话方式，有的人说话过于啰唆，表达不清，叫人摸不着头绪；有的人说话不合逻辑，妄下论断；有的人说话时面无表情，这些人都是没有掌握好说话的基本要领。说话不能随心所欲，要注意避开一些“误区”，才能表达得清楚明白，让话语掷地有声。家长要让孩子从小注意说话中的“误区”，比如以下几点：1.口齿要清晰，不要用方言。说话时语速要适中，切忌声音太小或者说得太快，以免对方漏听部分内容。“说得清、说得明”才算达到了交流的目的。另外，说话时还要避免用方言俚语，否则会让别人摸不着头脑。有些家长在教孩子说话时常用地方方言，这会对孩子日后的发音和语言习惯造成不良的影响，不利于孩子学好普通话。2.说话要简单明了，尽量少用专业术语。家长要让孩子明白,说话要力求通俗易懂，尽量避免使用书面用语，更不要刻意堆砌辞藻。除了一些礼仪性惯例式的交流要讲究措辞或使用一些固定词汇、固定表达方式外，平常说话时要做到简单明了。与人交流时要用大多数人都能听得懂的日常语言，表述要简洁、明确，尽量少用专业术语。中国人讲究寒暄，说话时往往先说些客套话，这并无不可，但如果为了博取对方的欢心而寒暄太久，不仅浪费时间，而且会让对方觉得你说话啰唆，拖泥带水。所以，家长要告诉孩子，说话时要注意礼节，但不必说过多的客套话，说客套话要适度。3.说话时切忌表情冷漠、内容乏味。说话是一种表达情感和交流思想的方式，如果缺乏真情实感，表情呆板，内容枯燥，话题无聊，会让人失去听的兴趣。所以，家长要告诉孩子，说话时要配合相应的表情，虽说不一定非要眉飞色舞，但态度要温和，表情不能呆板，内容也要尽量表达得充实生动。
善用声音的魅力，为说话增色说话是人们交流信息、传情达意、了解他人的一种直接而重要的方式。说话者内心的感情与思想活动能否很好地让他人接受，这就要看说话者的表达能力了，这和说话时的声音能否让人感到悦耳与亲切、能否给人一种舒服的感觉关系密切。说话时恰到好处地使用令人舒服悦耳的语气，不仅能充分地表达出说话者的意图和情感，还能使说话的内容形象生动、风趣有味、有感染力。家长要告诉孩子，如果想使说话的声音悦耳动听，其中有许多技巧，比如，说话时要注意停顿、重音、节奏和语调等。其中，停顿是指根据句子的逻辑关系和情感表达要求，从而决定语音的停止和继续。说话时恰当的停顿利于对方更好地理解、消化所听到的内容。一般来说，提出问题后稍停顿，可引起对方思考；要表达的情感发生变化时稍停顿，可让对方回味；举出事例后稍停顿，可引起对方产生共鸣。说话时适当停顿，说话者也能趁机换气，调整自己的声音、语调。另外，说话时的停顿不仅能满足说话者换气润喉的需要，而且可以使表达的内容层次分明，产生抑扬顿挫的韵律美，给对方留有回味的余地。一般来说，说话有自然停顿、文法停顿、修辞停顿三种。其中，自然停顿是指词语或句子间的自然间隔；段、句之后的较长一些的停顿叫作文法停顿；修辞停顿是指由于某种修辞效果的需要而作的停顿。孩子可能因年龄尚小，对这些抽象的知识不好理解，此时家长可以结合生活中的具体情境来帮助孩子理解。家长要告诉孩子，一般情况下，说话时稍有些慢性停顿就可以了，以避免自己上气不接下气为宜，

良好的语言表达能力是孩子综合素质的体现，也直接反映了孩子的良好家教。孩子拥有优雅得体的谈吐，容易赢得人们的喜爱，为孩子今后的人生铺好道路。

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