本书锁定大学教学管理这一研究场域，以伦理诉求为分析视角和研究工具，按照现象层、问题层、对策层的立体多元逻辑思路，坚持理论与现实相统一、历史与逻辑相统一的原则，探索教学管理伦理“求真、崇善、审美”的价值诉求及其限度与可能，结合当前大学教学管理的现状，完善大学教学管理伦理诉求实现的机制与建设体系,提出了大学教学管理伦理“内发”和“外求”的双向诉求机制，将“主体激发度”“自由达成度”“创新增值度”作为衡量大学教学管理伦理诉求可能的基本尺度，力求在范式转型、角色德性养成、伦理制度化等方面提供诉求实现的路径选择。
张东（1977— ），男， 博士，副研究员，美国亚利桑那大学教育学院访问学者，重庆市教育评估院副*、副院长，重庆邮电大学硕士生导师；主持主研国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、人文社会科学研究项目等国家及省部级项目二十余项，获全国教育科研优秀成果奖、重庆市人民政府社科优秀成果奖、发展研究奖、教学成果奖等省部级政府奖10项，在《教育研究》《教师教育研究》等刊物发表文章四十余篇，部分论文被《新华文摘》、人大复印报刊资料等转载。
评论晒单