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序：思想的力量
自序
第一章 立校之本，一个精神的特区
衡中内核—精神立校：人要有点精神
一、什么是精神？为什么要有精神？
二、老师应该有哪些精神？
衡中灵魂—升华人格：从尊重的教育开始
衡中校训—追求：唯冠必夺，唯一必争
第二章 校本课程，受益终身的教育
衡中名片—跑操：跑操是校园文化的重要组成部分
传统活动—八十华里远足：以生命力的活动转化为终身受益的教育
以生命力的活动转化为终身受益的教育
衡中拓展—军训十天：军训只是手段，育人才是目的
衡中德育—十八岁成人礼活动：学会责任担当
衡中道德—“百、十、一”评选活动：创造充满吸引力的教育过程
创造充满吸引力的教育过程
第三章 核心要素，办学品位的魅力
衡中方向—校长的魅力：有老师的地方必须有校领导
衡中共识—教师的魅力：有学生的地方必须有老师
第四章 踏实有痕，办学走过的路程
衡中标准—师德为本，本立道生：把师德放在专业发展首位
把师德放在专业发展首位
衡中目标—专业成长,享受教育：请进来讲，走出去学
第五章 经验感悟，甘于耕耘终有收获
以校训精神涵育核心价值观
一、挖掘校训内涵，凝聚师生价值共识
二、促进校训传播，汇聚向上向善力量
三、抓好校训践行，培育师生崇高品德
让校园成为“自律”的乐园
把生活化的德育还给学生
让教师充满幸福感
营造有利于师生和谐发展的良好环境
向常规管理要教学质量——衡水中学教学管理改革的探索与思考
——衡水中学教学管理改革的探索与思考
吹响建设和谐校园的“集结号”——解读衡水中学校园文化建设
——解读衡水中学校园文化建设
读课标、研教材、练命题——教师专业发展新趋向
——教师专业发展新趋向
关爱生命 回归学习——衡水中学课程文化建设的实践与探索
—衡水中学课程文化建设的实践与探索
《衡中精神》：
做重要，说也重要。因为不是简单说说而已，而是要对自己在衡中的经历进行一个全面的梳理，从而寻找超越他人的亮点之所在，让自己的说精彩而感动同学们。这个过程，就是思考的过程，也是促进自己更加努力上进的过程。有了这个过程，评上固然可喜，评不上也是一次历练，也是一次自我总结的过程。能够有勇气进行竞争者，自然个个身手不凡。所以，他们在展示的时候，还会对更多的同学有一个奋争向上的激励，还会让其他同学学到可以学习的品质。当学生都在努力锤炼自己的品质，都在为自己价值的实现及他人的幸福而积极努力的时候，全校学生也就具备了更加美好的精神面貌。
李紫鹏同学虽系个案，却有代表性。他参与了评选的整个过程，感慨良多，永难忘怀。对他的一生产生影响，甚至是重大影响。中学校园，不只是学习的地方，还应当有着更加丰富多彩的生活，还应当为学生走向未来奠定更好的基础。
像“学星评选”这样的活动，既是对自身素质的展示和锻炼，也会对更多学生产生莫大的激励。女生王萌，就是由一位“追星族”变成校园“明星”的。她这样叙述追星的心路历程：“入学时看到橱窗里上一届学星的介绍，让我羡慕。”经过一年的不懈努力，王萌终于也站到了“十大杰出学星”的演讲台上。她说，“那一刻，我想到了冰心的一句诗，成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽，而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉……这是我一生都难以忘怀的情景。在衡中，每个学生都可以通过努力去成为明星。”
……
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