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商品名称：小学生分类作文趣味写作课创意思维别怕作文套装全3册

商品编号：574290715972

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上架时间：2020-09-07 10:24:10

ISBN编号：9787553668581

书名：儿童文学作家的趣味写作课安武林教小学生写作文,儿童文学作家的趣味写作课安武林教小学生写作文

作者：安武林

出版社名称：浙江教育出版社

定价：45.00元

是否是套装：否

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1.儿童文学作家安武林写给小学生的作文书，用富有文学美感的语言讲儿童能用的写作方法，讲得*洋溢、文采斐然。国际安徒生奖获得者曹文轩作序推荐。2.一线优秀语文教师总结多年课堂教学及作文辅导班经验，从分类作文及作文思维两个方面讲作文，让孩子形成富有创造力的作文思维，轻松掌握各类作文的写法及实用写作技巧。3.每本书20余幅精美手绘插图，配合清新隽永的诗句，为孩子开启诗意写作之旅。4.四色印刷，图文并茂。轻质纸环保健康，色彩明亮温暖，让阅读成为享受，让学习变得快乐。基本信息商品名称：小学生分类作文趣味写作课创意思维别怕作文套装全3册开本： 32开作者：安武林定价： 135.00 ISBN号： 9787553668581 出版时间： 2018-07-01 出版社：浙江教育出版社印刷时间： 2018-07-01 版次： 1 印次： 1 推荐序说人说书说趣话曹文轩*章大作家的小秘密阅读与写作树上的眼睛生活，是创作的*源泉真实•想象•虚构抓住灵感——珍视稍纵即逝的灵感心灵的秘密——坚持写日记吧第二章写作的基本技巧你的眼睛漂亮吗——谈谈作文中 ...

基本信息

商品名称：	小学生分类作文趣味写作课创意思维别怕作文套装全3册	开本：	32开
作者：	安武林	定价：	135.00
ISBN号：	9787553668581	出版时间：	2018-07-01
出版社：	浙江教育出版社	印刷时间：	2018-07-01
版次：	1	印次：	1

推荐序说人说书说趣话曹文轩*章大作家的小秘密阅读与写作树上的眼睛生活，是创作的*源泉真实•想象•虚构抓住灵感——珍视稍纵即逝的灵感心灵的秘密——坚持写日记吧第二章写作的基本技巧你的眼睛漂亮吗——谈谈作文中的人物肖像描写动与静——让你笔下的人物活起来让你的文字里盛满笑意——描写人物时注入幽默感不拘一格来叙事——从《一件小事》谈起你一定要有风景——谈谈作文中的风景描写你的房子漂亮吗——如何写好风景第三章让文章摇曳多姿不一样的感觉——给文章取个好题目春色满园关不住——怎样铺陈渲染犹抱琵琶半遮面——如何运用侧面烘托太阳在天空中微笑——如何掌握先抑后扬的写法一颗心悬挂在树梢上——如何在文章中制造悬念我们俩划着船儿采红菱——如何在文中做到照应过渡远近高低各不同——如何使文章波澜起伏用*美丽的方式告别——文章如何结尾第四章童话，让童心诗意地栖居童话都是骗人的吗／118童话里的秘密——我的童话写作技巧童话从哪里来——曹文轩布置的作业灵感就在生活中——曹文轩送我的故事一生能有多少梦——浅谈儿童的想象力孩子，你就是一篇*美的童话第五章大作家的同题作文淘书乐和卫卫弟淘书和武林兄淘书武林其人大个子安武林老师“三好学生”安武林我的作家朋友谢天谢地认得你在水一方第六章安武林作品引路儿童诗孩子，请跟我来月光号列车童话我爱老蜘蛛的一百张床黑豆里的母亲星星的秋千记事雪好大摸螃蟹黄昏的等待母亲的故事是一盏灯写人台静农的酒味曹文轩是一座灯塔写景故乡的春天浦口火车站状物枣影婆娑落叶雨南方的雨后记安武林——从炸麻花小工到著名作家孙云苓阅读与写作作文的*个秘诀：多读我常常会收到小学生、初中生、高中生的来信，他们问我：如何提高作文的水平，作文有什么秘诀没有？因为一个作家在学生眼里，至少是作文写得很好的人，至少是有写作秘诀的人。否则，他的文章怎么会写得那么好？他们想从我这里讨走秘诀，很可惜，我实在是没有什么秘诀。我愿意把“多读、多写、多看”这六个字复印下来，给每个写信求教的朋友装进信封里。但是，我想，他们肯定会很失望的。也许，他们还会说：这也太简单了吧，我都能背下来。为了不让大家很失望，我就来和大家谈谈阅读的问题以及阅读与写作的关系问题。世界上*简单的问题往往蕴藏着*深刻的道理，也是*难回答的，而那些看似很深奥的问题，有时候却*简单不过了。阅读：是认识自我的一个窗口阅读，在我看来不是为了了解这个世界，而是为了了解自己或者说成为认识自我的一个窗口。因为，在你认识不清自己以前，可以通过阅读别人来了解自己。比如说，当你看到某一篇文章后，突然会激动地说：“哎呀，这是我经历过的事啊！”可是，为什么你不能把它写出来而是由别人写出来了呢？你会说：“哦，我还没有达到那样的写作水平。”这话不假，至少证明了一点，你活在书中。人总会死的，但是，有一个名人却说：书是*不死的灵魂。我说的阅读，不是指语文课本。语文课本上的东西，远远不能满足你的要求。也可以说，它只是给了你一把钥匙，而走进这个房间或者攀登这座知识的宝山，还要靠你自己的努力。从某种意义上说，作文水平的提高，不是靠语文课本阅读出来的。这些课本更重要的是关心你的考试，而不是写作；是知识，而不是能力。把语文课本读熟、读透、读烂，很容易落入死读书或者读死书的圈套。所以，你得在更广阔的书海里漫游才行。有句话说：*个把女人比作鲜花的人，是天才；第二个把女人比作鲜花的人，是庸才；第三个把女人比作鲜花的人，是蠢材。当你很激动地把你们班里的某个可爱而又漂亮的女生描写成“她有一张红扑扑的脸蛋，像苹果一样”时，实际上你就把自己当成一个蠢材了，只不过你自己不知道而已。就像那些精神病人，他们从来不怀疑自己得了精神病。当然，你不阅读、不大量阅读，你怎么知道自己不愚蠢呢？你脸上有了污点，就要找到镜子照一照啊。而镜子，就是那些书。我还记得有一个相声，一个人说：“我想当个作家，我写一部《红楼梦》吧。”另一个人说：“有人写过了。”他还想写《水浒传》《三国演义》，另一个人说，这些都有人写过了。这个例子虽然有点夸张，但是却有着深刻的道理。简单地说，如果你没有读过这些名著或者说从来没有听说过这些名著，你怎么知道这些别人已经写过了呢？作家写作，讲究的是创新，创作就是创新之作，写别人没有写过的东西，写别人写过但写得不一样的东西。如果你不大量阅读，你就无法知道“月亮弯弯的像镰刀，割走了孩子们的梦”这样的句子是别人写过的还是你想出来的。读什么：选择*有营养的作品读什么书，当然是经典名著了，因为经典*有营养。我说的经典，指的是世界名著。经典的作品穿越了时空，永远不会过时。也许你会说，经典的作品有些内容过时了，太久远了，对你的帮助不大。实际上这种久远和过时之感是由于你不了解那个时代的情况所致。经典作品之所以流传并不是由于它准确地描述了当时那个时代的人和事，而是由于它深刻地揭示了人类永恒的人性。而且，在写作上，它是一种典范，一种不可超越的典范，你应该这样理解经典。我相信，你没有读过比泰戈尔更优美的散文诗，世界上所有写散文诗的作家都不会写得像他那么优美、大气。也许你会说，纪伯伦的散文诗也很好啊，比如说他的《先知》，还有希门内斯的《小银和我》，如果你仔细阅读一下，就会发现它们的不同之处，哪怕是很细微的不同。你再看看美国作家怀特的《夏洛的网》这本童话书，你肯定会激动地说：我没有读过比它更好的书了。在歌颂友谊的主题上，没有哪一本童话书写得比它精彩，蜘蛛夏洛和小猪威伯的友谊使我潸然泪下，这简直是一种理想中的友谊。你想念你的家乡吗？如果你在异乡读书的话，那么，你可以读一读《时代广场的蟋蟀》，那只在纽约生活得很好、很优越的，在音乐方面获得巨大成就的叫作柴斯特的蟋蟀如何因怀恋家乡而重新回到故乡的故事使我们怦然心动。在思乡的感情描写方面，哪一部童话能比它更拨动我们的心弦呢？经典往往是那种能让我们激动不已的作品，往往是那种有着鲜明强烈的真、善、美的作品……那些美的语言像珍珠一样宝贵，让我们再听听几千年前的古人是如何表白爱情的吧：山无棱，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。当江河干枯了，石头烂了，我就放弃我的爱情。你再也听不到比这更坚贞的表白了。经典就如同大山，曹文轩先生说：面对经典，我们就是那种高山仰止、战战兢兢的感觉。我还要说，经典大都是人类的精英写成的，大都体现了人类优秀的创造力和卓越的智慧。怎么读：选择自己*喜欢的方式我觉得，*好的读书方式，就是那种嚼甘蔗的方式，把一本书里的营养嚼出来。这也可以叫作细读，或者说精读。比如说爱情（我指的是广义的而非单纯的男女之爱），一个诗人对着池塘里的荷花说：我爱。他又对荷叶上的露珠说：我爱。他对荷花上的蜻蜓说：我爱。他对天上的蓝天和白云说：我爱……这些“爱”不是一个简单的重复，你得细致地体会其中的语气、节奏、情感、声音的起伏和变化，甚至你还能感受到作者的心理变化，甚至你感觉到你的心在和作者的心一起跳动，这种细致的阅读和某些作家的创作状态是一模一样的。比如说，福楼拜在写作《包法利夫人》时，就完全沉浸在自己的主人公不幸的命运中。有一天，一个朋友去看望福楼拜，发现福楼拜在号啕大哭，原来是福楼拜作品中的“包法利夫人”死了。他为主人公不幸而又悲惨的命运大哭不已。这种阅读方式只对经典作品适用，因为在经典之外，很少有什么作品值得你细读和精读。古人有“一目十行”的快速阅读法，这种阅读方式对于一般的作品非常实用。你大致了解作品的故事、主要的人物和情节即可，也就是说你知道这是一本什么样的书就行了，不必去细嚼慢咽。这对于消遣性的书籍特别有效。当然，还有的人喜欢做读书笔记，比如说：“不动笔墨不读书”指的就是这一类读书方式。*糟糕的阅读方式就是我这种阅读方式：当时很激动，读完后脑子一片空白。古人的“深入宝山，空手而归”指的就是我的这种阅读方式。我只能为自己开脱：记忆力差，没有受过强化训练（也就是说没有上过高中，也没有参加过高考，记忆力处于一种没有开发过的混沌状态）。我常常要遭到别人的怀疑：你到底读没读过这本书？阅读，不带目的是一种散步式的快乐，带着求知的欲望去阅读，是一种探险式的快乐。正如法朗士所说，读书是一种灵魂的壮游。阅读的收获：*深处的风景一本书看完了，你总要有收获才行，至少要能给你某一种启示才行，如果仅仅给了你一种快乐，那么不是这本书层次低就是你没有仔细读。从写作文的角度讲，阅读至少能开阔你的视野，能给你一些具体的帮助，比如学习文中的人物、风景、心理的描写，故事的结构安排等。余华、苏童、王朔等作家在谈到“我*喜欢的十本书”时，有的看了卡夫卡的作品说：啊，小说还可以这样写。这是作家的阅读经验。至于你，我想，等你有一天突然惊奇地发现：哦，我的作文有进步了。这就说明你已经发现了阅读的意义和价值。1.《儿童文学作家的趣味写作课——安武林教小学生学作文》是一本大作家写给小学生的书，旨在帮助广大小读者增强写作能力，提高作文成绩。全书分为六章，前四章是安武林从各个角度讲授写作的技巧，比如写作的秘密，写作的基本规律，让文章生动的一些小技巧，童话的写作技巧等；后面两章是作家趣话，包括安武林与其他作家交往时的同题作品，也包括安武林自己的一些精美诗歌、散文、童话。2.《作文辅导班的高效写作课——小学生分类作文从入门到精通》由小学生常写的主题入手，结合名家名作，详细讲解各类作文的写法，讲得深、讲得透，讲得*洋溢、文采斐然，然后是文采与创意俱佳的优秀作文范本，启发式教学，手把手辅导，一本书教会各类题材的作文，让小学生在阅读享受中不知不觉掌握写作的原理。3.《作文辅导班的高效写作课——小学生创意思维与写作技巧》本书从实用的写作方法入手，意在讲解一些简单而操作性强的方法，让学生一看就能懂，一学就会用。全书分为十章，每一章详细讲解一个方法，然后提供生动优美的范文，让小读者在美的欣赏中自然掌握写作方法。不同于文章局部用到的小技巧，这本书教的是大方法，掌握一个方法就能形成一种思维方式，就能写出一连串的作文。安武林，儿童文学作家，儿童文学评论家，中国作家协会会员，中国寓言文学研究会副会长。出版过小说《泥巴男生》《夏日的海滩》，散文集《母亲的故事是一盏灯》《中国儿童文学作家群像》《黑豆里的母亲》，童话集《挂在月亮上的秋千》《烟斗里的星星》《明天树上长橘子》《菊花小巫婆》《老蜘蛛的一百张床》，诗集《月光下的蝈蝈》，随笔集《爱读书》等九十余本个人专著。荣获全国优秀儿童文学奖，张天翼童话金奖，冰心儿童图书奖，陈伯吹儿童文学奖，文化部蒲公英儿童文学奖等。作品翻译到美国、越南、新加坡等地。作品被收入多种中小学生以及幼儿园辅助教材。曾被《中国图书商报》评为“十年优秀书评人”。

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