目录
*章 高校思想政治教育概述
*节 思想政治教育的概念及功能
第二节 高校思想政治教育的重要性
第三节 高校思想政治教育的发展历程
第二章 新时代全球高校思想政治教育面临的问题及成因
*节 全球化背景下高校思想政治教育面临的问题
第二节 全球化背景下高校思想政治教育面临的影响因素
第三节 国外高校思想政治教育的思考与借鉴
第四节 全球化背景下我国高校思想政治教育现状
第三章 新时代我国高校思想政治教育面临的问题及成因
*节 新时代影响我国高校思想政治教育的问题
第二节 我国高校思想政治教育面临的形势变化因素
第三节 新媒体对我国高教育的影响因素
第四章 新时代解决我国高校思想政治教育问题的指导思想
*节 我国高校思想政治教育的指导思想
第二节 坚持中国共产党的领导
第三节 强化思想政治教育的针对性
第五章 新时代解决我国高校思想政治教育问题的原则与依据
*节 新时代解决我国高校思想政治教育问题的原则
第二节 新时代解决我国高校思想政治教育问题的理论依据
第三节 新时代解决我国高校思想政治教育问题的实践依据
第六章 新时代解决我国高校思想政治教育问题的工作机制
*节 加强大学生思想政治教育保障机制
第二节 优化大学生思想政治教育评价机制
第三节 改进大学生思想政治教育环境机制
第七章 新时代解决我国高校思想政治教育问题的路径
*节 丰富高校思想政治教育的内容
第二节 创新高校思想政治教育的方法
第三节 拓展高校思想政治教育的载体
参考文献
附录
在线试读
《新时代高校思想政治教育面临的问题及解决路径探析》：
（一）思想政治教育要力争理念创新
高校思想政治教育只有不断更新观念，大胆创新，与全球化相适应，才能紧跟时代的步伐和人们的思想变化，所以必须实现思想政治教育新理念。
1.紧跟形势、以人为本
高校思想政治教育是要培养社会主义事业的建设人才，其本质是宣传学生、教育学生、引导学生、提高学生。要紧紧围绕人做文章，全面提高大学生的政治思想素质，牢固树立“以人为本”的思想。实际上就是想学生之所想，急学生之所急，把师生的根本利益作为思想政治教育工作的出发点和落脚点，将学生的需求真正放在首要位置。人的思想观念形成的过程是内外因共同结合的作用，其中外因是客观环境，内因就是自己的心理状态和主观能动性。内外因和思想观念相互作用和影响。在进行思想意识的引导和培养时，思想政治教育切忌忽视受教育者的内在心理状态，这就要结合引导学生和切实服务学生，维护学生健康积极的心理状态，从而解决实际问题。拉近教育主客体之间的关系，消除代沟和隔阂，相互尊重和理解，这样才能调动大学生的积极性，使他们的潜能爆发出来。所以，高校思想政治教育要以大学生的心理为切人点，根据他们的心理特点及心理现象发生、发展和变化的规律，做好他们的思想政治工作，改变传统思想政治教育忽视人的心理特点和规律的状况，这样才能提高高校思想政治教育的科学性和有效性。
2.博采众长、面向全球
在全球化过程中，越来越严重的全球性问题随着世界的交往而频繁出现，因此高校思想政治教育只有不断充实自己的教育内涵，注重培养受教育者形成广阔的全球观念和世界意识，才能紧跟全球化的步伐，让大学生树立一种从全球利益角度去考虑问题的意识。只有当大学生的思维方式和行为准则具有面向全球化的意识时，他们对待和处理全球问题的道德意识和道德自律才会逐渐形成。
思想政治教育是所有国家解决这些全球问题时都会面对的，同样，我们所得到的也不全是*优秀、*的经验和体会。高校思想政治教育要随着时代的发展而发展，随着社会的进步而进步，不断给自己“换血”，不断注入新的活力，在各个层面果断摒弃老旧观点。经济全球化使企业走出国门，向更大规模的跨国企业发展，随之而来的就是企业的理念、人才需求上的变更。因此，要建立完善同现代企业制度相辅相成的新办法、新制度，就需要对思想政治教育工作机制进行创新，把思想教育的优势与现代企业制度所具有的市场机制结合起来。既要继承思想政治教育的优良传统和闪光点，又要勇于创新，吸取新鲜的血液和活力，把思想政治教育的内容、方法和手段不断完善和充实。要把国外现代优秀科学成果和先进管理经验、方法学习和吸收好，把其他行业的先进经验学习好。但是，思想政治教育有自强不息的精神，它和西方的管理制度和经验在本质上是不一样的，这一点不能忘记。比如，把中国的人文精神之长和西方的科学管理之长结合在一起做比较的日本企业，就利用这种取长补短达到了*效果，这是值得我们去学习和研究的。非常重视德育经验的新加坡，政府为弘扬民族精神和国家意识建立德育目标，全面干预并对德育进行统一指导，不断调整完善德育内容，结合实际，注重实践，紧跟时代的步伐。此外，社会、学校、家庭“三位一体”，相得益彰的德育环境也被大力营造起来。又如，采取一种比较隐蔽的思想政治教育方式的美国和西欧，其学校的学生工作机制为：对学生进行行为管理。在日常活动中，对学生进行职业咨询、心理咨询等，这些做法就是在事实上行使着思想政治教育的职能。它们用结构的科学化、队伍的专家化、工作系统的健全、服务设施的良好等传输实质性的思想政治教育内容，通过一种非思想政治教育的形式进行思想传播，其实都是经过精心组织和严密设计来进行思想政治教育的隐性形式。可见，每个国家都没放松对自己国家学生的思想政治教育，只不过是方式方法上不同罢了。
（二）要力争创新思想政治教育机制
管理制度是思想政治教育内容的一大方面，实施教育的依据一样也是制度和政策。教育管理如果没有一定制度的约束，教育就会缺乏力度。由此可见，提高高校思想政治教育有效性的保证是建立和完善一系列制度和机制。有些制度已经不能满足信息化时代的新要求，已经失去了原本的活力和作用，应当及时地更新和替换，而仍然葆有生机的传统经验应当继续坚持，并不断发扬光大。在思想政治教育中，我们需要用制度来保障我们支持的、提倡的行为，同样要通过制度来加以约束反对的、不提倡的行为。
高校思想政治教育工作是一项完善机制的工作，机制的创新是一个大工程，它需要大量的符合历史发展趋势的数据调研，再结合反复的社会实践，不断探索和改进，一点一滴、从无到有，形成有血有*的一整套体系制度。高校思想政治教育的改革离不开这样一个漫长的过程。高校思想政治教育工作所要创新的机制，必须符合客观工作规律，还要满足学生的自我完善和发展的要求，建立从内到外、从上到下，各组成部分有机统一的系统制度，这才是思想政治工作的重中之重。这一机制要使思想政治教育工作的号召与政策一致，要为思想政治工作队伍提供有力的政策保证等，如建立有效的组织领导机制、制度保证机制、责任机制、队伍保障机制、激励机制、检查机制、信息工作机制、评价机制和反馈机制等，将思想政治教育工作落到实处，并不断完善这种机制，以此来增强思想政治教育的有效性。
……
内容介绍
《新时代高校思想政治教育面临的问题及解决路径探析》在介绍高校思想政治教育相关理论的基础上，着重论述了新时代思想政治教育的理论渊源与基本特征，分析了新时代高校思想政治教育的理论与实践依据，考察了新时代高校在进行思想政治教育工作中所面临的问题，指出了新时代增强高校思想政治教育的指导思想及基本原则，并试着提出了新时代解决高校思想政治教育面临的问题的工作机制和主要路径，以期为高校思想政治教育工作提供借鉴。
作者介绍
吴少华，男，1979年6月出生，河南淮阳人，毕业于武汉大学政治与公共管理学院，现为周口师范学院政法学院专职教师。
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