目录：
**部分 导论
**章 教育研究导论
为什么要学习教育研究
教育研究领域
教育研究范例
基本研究类型
基础研究与应用研究
评价研究
行动研究
取向研究
知识来源
经验
推理
知识生成的科学途径
科学的源动力
科学的基本假设
科学方法
理论
证据准则
教育研究的目标
本书概览
第2章 定量、定性及混合研究
三大研究范式的特征
定量研究方法：实验研究和非实验研究
变量
实验研究
非实验研究
定性研究方法
现象学
民族志
个案研究
扎根理论
历史研究
混合研究(或混合方法研究
混合研究的优势
我们的研究类型学
第二部分 研究计划
第3章 如何开展文献综述并形成研究问题
研究想法的来源
日常生活
实践问题
既往研究
理论
实证研究不能解决的研究想法
文献综述
定量研究中的文献综述
定性研究中的文献综述
信息来源
开展文献检索
使用数据库
使用公共网络
研究的可行性
表述研究问题
表述定量研究问题
表述定性研究问题
表述研究目的
表述定量研究的目的
表述定性研究的目的
表述具体研究问题
表述具体的定量研究问题
表述具体的定性研究问题
形成研究假设
消费者对文献的使用
第4章 如何撰写研究计划
研究计划的框架
撰写研究计划每部分的策略
引言
方法
研究参与者
设计
仪器和 或工具
程序
数据分析
摘要
……
第5章 研究伦理
第三部分 研究基础
第6章 标准化测量与评价
第7章 如何编制问卷
第8章 数据收集方法
第9章 定量、定性与混合研究中的抽样
**0章 定量、定性及混合研究结果的效度
第四部分 选择一种研究方法
**1章 实验研究
**2章 准实验设计与单个案设计
**3章 非实验定量研究
**4章 定性研究
**5章 历史研究
**6章 混合研究
第五部分 分析数据
**7章 描述统计
**8章 推论统计
**9章 定性研究与混合研究中的数据分析
第六部分 撰写研究报告
第20章 如何准备研究报告和使用美国心理学协会格式(APA格式)指南
......
......
作者简介：
伯克·约翰逊(Burke Johnson)现在担任美国南阿拉巴马大学职业发展专业的教授，他的博士学位来自乔治亚大学教育学院的REMS(研究、评估、测量和统计)项目。他还拥有心理学、社会学和公共管理学的硕士学位，这为他日后的教育方法研究提供了多学科视角。约翰逊教授出版了多本著作，并在多个期刊上发表了大量的文章，具有一定的影响。他担任Research in the SchooIs特刊和AmericanBeh**ioraI Scientist的客座编辑，并担任Educationa 7 Researcher的编委，还是Journal of MixedMethods Research杂志的助理编辑。 他是Research Methods，Desig，7，and Analysis(2010)的第二作者，他参与Dictionary ofStatistics and Methodology A Nontechnical Guide for the Social Sciences第四版的编写出版工作并且他是The SAGE Glossary of the Social and Beh**iora 7 Sciences(2009)的助理编辑。拉里。克里斯滕森(Larry Christensen) 拉里·克里斯滕森1967年获得南密西西比大学的博士学位。在完成博士学业后，他获得德克萨斯农工大学(Texas A&M University)心理学助理教授的职务。他在德克萨斯农工大学任教了25年，并且在1982年提升为心理学教授。1994年他接受了南阿拉巴马大学( University of SouthAlabama)心理学院的教职，现在仍是南阿拉巴马大学的心理系教授、主任。克里斯滕森博士是三本研究方法和统计学教材的著作者和合著者，其中一本现在已经*新到**1版。他发表和出版的同行评议的研究论文、书籍章节和图书多达70多篇(本)，都是他所涉及的学术领域。他*近的研究领域集中在食物和心情的联系，主要注意力放在对碳水化合物的渴望的研究上。他已经出版两本探索食物和心情关系的著作。
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