●前言 改变教学的教师们
章 教室里的风景——向创造性学习迈进
一、教室里的风景——关于“主体性”神话
二、产生主体性假象的温床——教学中的形式主义
三、以“应对”为中心的学习和教学——超越“主体性”神话
四、“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言
五、以学为中心的教学——千方百计地促进交往
六、每个学生相互作用——交响乐团式的教学
七、创造相互学习的教室——息息相通
第二章 改变教学——学校改变
一、为了让学校从内部开始变化
二、相互开放教室——改革的步
三、校内教研活动的三个原则
四、学校组织的简化——为了能让教研活动成为核心
五、召开公开研讨会
六、学校向社区开放——校外人士参与学习的挑战
……
内容简介
日本的学校正在试图摆脱支配其教育的划一性和效率化，以综合学习为舞台开展教育改革，日本的教师也正在边体验改革过程中的各种混乱状况，边摸索新的学习方式。在此背景下，作者走遍了日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与教师一起尝试从内部对学校进行改革。在书中，他描述了日本各地学校、教室里正在发生的这场“静悄悄的革命”。作者以学者的敏锐和探索精神，用亲身实践，结合许多生动案例，提出了有关教育改革的许多真知灼见。
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