●《<朝花夕拾>阅读课》
章 经典溯源
节 成书历程
一、历史背景
二、创作过程
第二节 发展脉络
一、《朝花夕拾》在国内的传播和研究
二、《朝花夕拾》在日本的影响
第三节 当代意义
一、文化价值
二、文学价值
三、文献价值
第二章 阅读门径
节 理论统摄
第二节 内容概览
一、所到之处
二、所叙人和物
三、成长之路
第三节 全书通读
一、《小引》
二、《狗·猫·鼠》
三、《阿长与(山海经)》
四、《(二十四孝图)》
五、《五猖会》
六、《无常》
七、《从百草园到三味书屋》
八、《父亲的病》
九、《琐记》
十、《藤野先生》
十一、《范爱农》
十二、《后记》
第四节 重点研读
一、确定研读专题
二、进行专题探究
第五节 成果呈现
一、整理阅读成果集
二、总结阅读方法
第三章 名家视点
节 文学介入说
一、文学介入说概述
二、文学介入的分类
第二节 《朝花夕拾》整体的“介入”
一、研究初期对于“介入”的理解
二、发展期关于是否“介入”的争论
三、深入期关于“介入”的定论
第三节 《朝花夕拾》专题的“介入”
一、对封建儿童教育观的批判
二、个人的成长经历
三、对国民劣根性的揭露
四、对真挚情感的怀念
第四章 延伸导航
节 理论依据
第二节 整体路径
第三节 图书介绍
一、作品
二、作者
三、世界
四、读者
第五章 研究旨要
节 选择研究方向
第二节 制订研究计划
第三节 查阅文献资料
一、确定检索关键词
二、找到常用的数据库
三、收集、管理相应的资料
第四节 确定研究主题
第五节 呈现研究成果
一、研究报告
二、论文
《朝花夕拾》
小引
狗·猫·鼠
阿长与《山海经》
《二十四孝图》
五猖会
无常
从百草园到三味书屋
父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农
后记
内容简介
《<朝花夕拾>阅读课》由北京市骨干教师、海淀区学科带头人、兼职教研员、长期研究名著阅读教学的季雪娟老师撰写。本书共设五章：“经典溯源”概述了《朝花夕拾》的成书历程、发展脉络及作为经典的当代意义；“阅读门径”采取全过程阅读方式，以阅读任务为导向，介绍了理论统摄、内容概览、全书通读、重点研读、成果呈现等五个阶段的阅读方法与策略，引导读者在探究性学习的过程中逐步提升语文素养；“名家视点”从文学介入说、《朝花夕拾》整体的“介入”、《朝花夕拾》专题的“介入”三个方面提供专家解读的观点，为读者整体学习《朝花夕拾》提供了更丰富、更深刻的认识；“延伸导航”从理论依据、整体路径、图书介绍三个角度引导读者阅读《朝花夕拾》，以获得更深更广的研究视域；“研究旨要”为读者指明开展阅读研究的步骤和方法，帮助大家学会表达和阐发自己的观点，培养科学态度和创新精神。本书具有内容朴实，语言简洁，示例明晰的特点。希......
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