内容简介
本书作者结合自己多年的教学实践和研究，针对小学英语教学涉及的四个主要方面——字母、单词、音标、句子一设计了100个英语课堂小游戏，在此基础上，作者详细说明了每个游戏的适用年级、游戏目的、游戏准备、游戏教学实例及注意事项，内容涉及开展游戏的每一个小细节。为更便于教师使用，作者特摘录了自己平时的上课实录，同时在附录部分列举了近150个游戏活动常用语，保证教师看了就能用、用了就有效。
看过本书后，你会发现，原来教学可以如此轻松，让学生爱上英语学习就是这么简单！
(4)促进想象力的发展。爱因斯坦说："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"因此，教师在课堂中可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如：在教Is this…？这一句型时，在由一个简单的a/an引发的guessing game中，有的学生会猜：Is this an apple/an eraser/a nose…？有的学生甚至会问：Is this a时钟/鸡蛋？等等。在反反复复的猜测中，学生的思维不受任何与约束，不仅充分发挥了想象力，而且在不知不觉中学会了句型。
2. 开发非智力因素
苏霍姆林斯基指出：儿童是用情感认识世界的。这就决定了教师教学的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。
游戏教学的趣味性往往能激发学生内在的动机，游戏活......
(4)促进想象力的发展。爱因斯坦说："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"因此，教师在课堂中可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如：在教Is this…？这一句型时，在由一个简单的a/an引发的guessing game中，有的学生会猜：Is this an apple/an eraser/a nose…？有的学生甚至会问：Is this a时钟/鸡蛋？等等。在反反复复的猜测中，学生的思维不受任何限制与约束，不仅充分发挥了想象力，而且在不知不觉中学会了句型。
2. 开发非智力因素
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