● 章认知情绪
节识别儿童的情绪
第二节区分儿童的情绪
第三节发挥儿童情绪的功能
第四节儿童情绪的科学观
第二章情绪与儿童一起长大
节0～3岁婴幼儿的情绪发展特点
第二节3～6岁学龄前儿童的情绪发展特点
第三节6～12岁小学阶段儿童的情绪发展特点
第四节青春期早期儿童的情绪发展特点
第五节情绪智力、情商与智力
第三章“教养”情绪——儿童情绪的调节
节父母元情绪
第二节和情绪成为朋友
第三节向情绪坦诚心事
第四节情绪调节ABC理论
第五节给儿童和情绪的相处留出空间
第六节让情绪“动”起来
第七节延迟满足与情绪调节
第八节情绪化学习与情感化学习
第四章儿童的基本情绪
节快乐——笑起来的秘诀
第二节愤怒——我拥有火山的开关
第三节悲伤——我也会因为失去而难过
第四节恐惧——害怕和勇敢都是学来的
第五章儿童的复合情绪
节焦虑——焦虑并不存在
第二节依恋与爱——其实不只爱你
第三节敌对——需要一个敌人
第四节抑郁——告诉我，发生了什么
第五节自我意识情绪——谁才最了解我
第六章情绪的特殊情况
节突发性特殊事件中的情绪
第二节心理异常状态中的情绪
第三节人格特质与情绪
结语
内容简介
在家庭教育过程中，细心的父母能够很快捕捉孩子的情绪变化，但大多时候难以理解其原因。孩子的情绪随着年龄的增长不断发展，每个时期都有不同的表现特征和心理动因，父母要想在儿童期打好孩子人格和智力发展的基础，就必须对儿童情绪发展有一个详细的了解。本书从专业角度分析了0～14岁4个阶段儿童情绪的发展特点和心理成因，为父母提供了实用的调节策略，同时对儿童的基本情绪、复合情绪及应激情绪做了细致的心理解读，协助家长及时理解孩子各类情绪信号，轻松化解孩子的不良情绪，引导儿童正确表达情绪，健康快乐成长。
节 识别儿童的情绪 婴儿出生后会发出啼哭的声音，诗人将此描绘成“人生，从自己的哭声开始”。然而每个父母都知道，这个啼哭的声音，并不是婴儿在表达悲伤和难过的情绪，它背后有着生理学的原理：婴儿出生后次呼吸，胸廓伸张，气体吸入排出的过程冲击了婴儿的声带，因此产生哭声。从婴儿出生的一刻开始，父母就逐渐掌握了识别婴儿情绪的本领。从婴儿的表情、声音特点、时间判断婴儿是在表达生理需求还是在表达舒适与否。当孩子逐渐长大，父母还需要随时判断儿童情绪的真假，到底是伤心委屈的欲哭无泪，还是纯粹夸张的“干打雷不下雨”。父母和成.人养育者判断与识别儿童情绪是否发生，通常依据的是与儿童相处过程中的经验。然而经验判断受到与儿童相处时间的长短，以及相处时的关注程度影响。当孩子来到学校，当孩子在户外玩耍，当孩子结交了朋友，当孩子观看了影片或者故事，孩子的情绪......
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