●章家庭教育学概述
一、学科性质
二、研究对象
三、基本概念
四、研究任务
五、研究范围
六、研究内容
第二章中国家庭教育的历史与发展
一、中国古代家庭教育
二、中国近代家庭教育
三、中国现当代家庭教育
第三章家庭教育的理论基础
一、系统发展理论
二、家庭功能理论
三、家庭治疗理论
第四章家庭教育的内容与方法
一、家庭教育的现状与问题
二、家庭教育的内容
三、家庭教育的方法
第五章家长的自我教育
一、家长自我教育的意义
二、家长自我教育的内涵
三、家长应具备的基本素质
四、不同时代家长的自我教育
五、家长自我教育的社会支持
第六章不同发展阶段个体的家庭教育
一、产前期的家庭保健
二、婴幼儿期儿童的家庭教育
三、学前期儿童的家庭教育
四、儿童中期的家庭教育
五、青春期少年的家庭教育
六、成年早期个体的自我教育
七、成年中期个体的自我教育
八、成年晚期个体的自我教育
九、临终期个体的自我教育
第七章特殊家庭和人群的家庭教育
一、独生子女的家庭教育
二、二孩家庭的家庭教育
三、离异家庭的家庭教育
四、失独家庭的家庭教育
第八章学校-家庭-社会合作育人
主要参考文献
后记
内容简介
本书为中国教育科学研究院家庭教育研究所学术研究成果，全书以中国传统文化的继承与创新为核心，系统建立起家庭中每个人毕生教育的家庭教育体系，其横向是德育、智育、体育、劳动教育、美育这几个方面的教育内容和策略，纵向是贯穿个体一生的九个发展阶段家庭教育重点内容与教育策略；同时，基于汪卫东教授三十年临床心理治疗的实践形成的系统发展理论作为家庭教育学研究的本土化研究重要理论基础，展开家庭教育学的本土化实践研究。本书既包括家庭教育的学科有关的概念、内容、原则与方法阐述，也有关于不同时代出生的家长进行自我成长和教育子女的方法指导；既有普通家庭教育子女的方法指导，也有特殊人群、特殊家庭教育子女的方法指导。全书体系完整、视角独特、思路创新，有较强的可读性。
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