去情绪化管教,帮助孩子养成高情商、有教养的大脑!
作 者: (美)丹尼尔·西格尔(Daniel J.Siegel),(美)蒂娜·佩妮·布赖森(Tina Payne Bryson) 著;吴蒙琦 译 著
定 价: 45
出 版 社: 机械工业出版社
出版日期: 2015年08月01日
页 数: 216
装 帧: 平装
ISBN: 9787111509288
●开卷之前一个问题
前言关系导向的、去情绪化的管教：鼓励孩子合作，构建孩子的大脑
001章重新解读“管教
004三连问：为什么？是什么？怎么做
011不能与不想：管教不能一刀切
015屁股和大脑
018那么坐冷板凳怎么样？难道它不是有效的管教办法吗
024你的管教理念是什么
027第2章管教中的大脑
028“BrainC”之条：大脑在变化（Changing）
033“BrainC”之第二条：大脑是可以被改变的（Changeable）
038“BrainC”之第三条：大脑是复合的（Complex）
043应用“BrainC”准则
047用去情绪化管教来构建大脑
050通过设定界限来构建大脑
057第3章愤怒到平静：情感连接是关键
060主动出击的教育
062为什么情感连接排首位
072该拿孩子的脾气怎么办？难道不应该置之不理吗
076要如何在不娇惯孩子的情况下与其进行情感连接
079情感连接行为设限两手抓
087第4章管教行为中的去情绪化情感连接
089给情感连接划分阶段：反馈灵活性
090情感连接准则之一：关掉鲨鱼音乐
096情感连接准则之二：探求为什么
100情感连接准则之三：想想怎么做
102去情绪化情感连接循环
102情感连接策略之一：表达安慰
108情感连接策略之二：认同，认同，认同
113情感连接策略之三：别再说了，先听吧
114情感连接策略之四：反射你所听到的东西
117第5章1-2-3管教：理性引导——为了现在，也为了未来
1211-2-3管教
121一个定义
125两个原则
132三个第七感成果
136实践中的1-2-3管教
141第6章行为管束：R-E-D-I-R-E-C-T，就是这么简单
143在进行理性引导之前：先说平静，再谈连接
145帮助进行理性引导的R-E-D-I-R-E-C-T策略
146理性引导策略之一：少说话
150理性引导策略之二：接纳各种情绪
153理性引导策略之三：要叙述，不要说教
157理性引导策略之四：让孩子参与管教过程
163理性引导策略之五：用有条件的肯定表达反对的意思
167理性引导策略之六：着重于积极的东西
170理性引导策略之七：创造性地处理问题
174理性引导策略之八：传授第七感技巧
184结语
194附录A关于连接与引导的冰箱贴
196附录B亲子教育专家的挫败时刻：你并不孤独
202附录C给抚育者的提示
204附录D即使是最棒的家长也会犯的20条管教错误
211附录E全脑管教法
内容简介
《洛杉矶时报》畅销书《全脑儿童》的作者医学博士丹尼尔·西格尔与蒂娜·佩妮·布赖森博士再度联手打造了这部全新力作，本书将为我们解释父母对孩子们的错误行为所作出的反应与孩子们大脑的健康发展之间的联系，与此同时向我们提出更具实用性的指导更多地通过爱与欢声笑语而不是严厉训斥，来获取对于孩子更为有效的约束效果。
(美)丹尼尔·西格尔(Daniel J.Siegel),(美)蒂娜·佩妮·布赖森(Tina Payne Bryson) 著;吴蒙琦 译 著
丹尼尔·西格尔，靠前知名畅销书作家、获奖教育家，儿童精神病学家。他毕业于哈佛大学医学院，获医学博士学位，现在是加州大学洛杉矶分校精神病学的临床教授、正念觉知研究中心的主任。同时，他创办了第七感研究所，并担任执行主任。第七感研究所的目的是在个人，家庭，组织和社群之间提升洞察力、同情心和共情能力。
丹尼尔·西格尔的著作颇丰，主题涵盖脑科学、心理治疗和儿童教养，其中包括靠前畅销书《全脑教养法》《第七感》等。他也是诺顿专业书系——人际神经生物学系列的创始主编。该书系包括《疗愈创伤》《情绪的力量》《创伤和身体》。他曾在世界各地做过许多次演讲，并为专业人士开办研讨会班，深受欢迎。
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开卷之前一 个 问 题就在突然之间，一只碗被扔出厨房，里面的牛奶和脆谷乐麦圈拍花了整面墙。 莫名其妙地，被涂成蓝色的狗狗从后院跑过来了。 你的某个孩子威吓了他的弟弟妹妹。 这是本月第三次接到来自校长办公室的电话了。 你该怎么办？在回答这些问题之前，我们希望你能够完全抛开之前对于管教这个词的所有认识。忘记这个词的意思，忘记在孩子做了不应该做的事情时，你耳闻目睹的那些家长的反应吧。 反躬自问：在管教孩子这个问题上，你是否愿意至少动脑筋想想有没有其他方法？某种能够帮助孩子立即表现良好，并且从长远角度来看，能够使他们成为快乐、成功、温和、可靠且自律的优秀人才的方法？如果你愿意，那么，我们也愿意将这本书献给你。 前言关系导向的、去情绪化的管教： 鼓励孩子合作，构建孩子的大脑你不是一个人。 如果你苦于该如何让孩子们少斗嘴或者说话有礼貌些；......
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