●章绪论：儿童观社会史的视角/1
一、新历史学的视角/1
二、阿里埃斯的方法/4
三、儿童观社会史研究的目的/8
四、假说与方法论上的课题/11
五、对“儿童的发现”的再发现/15
部分近代社会与儿童
第二章17世纪儿童观的转变/21
一、阿里埃斯的17世纪/21
二、“革命的世纪”/25
三、“世界的祛魅”/27
四、科学革命/28
五、家庭面貌的变化/31
六、17世纪的家庭与儿童/33
第三章近代化与儿童/37
一、“转型期”的儿童/37
二、产业革命与城市化中的儿童/53
三、育儿的专业化及其矛盾/72
第二部分近代育儿图景
第四章儿童生命观的变化：英国近代儿科医学史/85
一、导言：儿童视角的领域与可视性/85
二、儿童视角的表征：育儿书的出版动向/87
三、儿童视角的空间与分类：近代儿科医学与产科学的源流/92
四、儿童视角的遮挡：裹卷襁褓与乳母养育/95
五、儿童视角的合理化：启蒙医学与儿童/99
六、结语：作为历史现象的儿童视角/104
第五章清教徒家庭中的育儿意识/105
一、问题的设定/105
二、英国近代家庭史中的清教徒家庭/109
三、清教徒家庭中育儿的实际状态及其意义/114
四、结语：清教徒的育儿意识与近代儿童观/124
第六章近代社会育儿书的社会史谱系研究/127
一、导言/127
二、作为史料的家政书、养育书、礼仪指导书/129
三、传统家政书的解体/132
四、育儿书的社会史谱系/137
五、结语/145
内容简介
这是一部开拓性地将历史分析的视角深入教育观变迁的专著。通过肖像画、育儿习俗等微观史料，分析17—19世纪的英国社会，解读儿童观与育儿意识变迁。儿童观的社会史研究旨在把握新历史学方法论，在历史考察的过程中厘清社会中的儿童发展与教育问题。全书从构成儿童世界的社会性经验事实出发，探究共同体、家庭、儿童等相关教育要素的历史变迁，力图构建一部儿童、家庭及其观念的历史长卷。
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