●宁高宁谈团队学习
序言
前言
部分什么是“团队学习”
章从行动学习到团队学习/2
行动学习方法论灵感的来源/4
行动学习方法论假设的形成/5
行动学习方法论应用的萌芽/6
行动学习方法论的完善/7
行动学习方法论的系统化/7
行动学习方法论进入中国/9
从行动学习到团队学习/10
第2章团队学习为何有效/12
团队学习打破了组织的边界和壁垒/14
团队学习有助于系统思考解决问题/15
团队学习激活了参与者的创造性和主动性/15
团队学习加速了决策和行动/16
团队学习强化了彼此信任和共识/17
团队学习对组织和人才发展有效性的基本原理/17
团队学习的核心要素/19
团队学习的重要角色/23
团队学习与经典行动学习的异同/24
团队学习在组织中的适用场景/25
第二部分在经营管理中的应用场景
第3章领导力建设/28
原理篇/30
方法工具篇/42
案例篇/47
第4章团队建设/62
原理篇/64
方法工具篇/76
案例篇/86
第5章制定发展战略/94
原理篇/96
方法工具篇/99
案例篇/116
第6章打造核心竞争力/122
原理篇/124
操作篇/128
方法工具篇/131
案例篇/136
第7章执行-贯彻实施/150
战略执行/152
高效执行的四个要素/153
执行中的窘境/156
用团队学习法实现高效执行/156
第三部分激活组织与驱动转型
第8章激活与赋能组织/184
团队学习法背后蕴藏的企业管理之“道”/186
学习型组织建设/187
共享，营造一个组织学习的场域/188
激活个人和组织的有效方式/189
企业如何导入并开展团队学习/190
在企业经营管理的场景中学习/191
企业管理者发起改革的有效方法/192
组织反思的有效工具/193
创造知识的企业/194
赋能及推动组织发展/195
塑造坦诚、开放的企业文化/195
第9章驱动变革转型/198
新时代领导力发展的方式/200
建立认识统一、思想统一、目标统一的互信团队/201
解决变革问题的有效方法/202
贯彻变革意图的有效抓手/203
领导者发动变革的有效方式/204
企业持续创新的源泉/205
第四部分研讨设计及使用的工具
0章策划设计/210
准备阶段/212
1章过程催化/218
研讨过程中催化师的作用/220
团队学习的使用心法：催化技术/221
后期跟踪/222
团队学习可能出现的问题/223
2章常用工具/224
热身活动/226
研讨工具/234
研讨会所需准备的物料/257
会场布置方式/258
内容简介
三家《财富》世界500强企业，中化集团、中粮集团和华润集团，在不同时间点所实施的一项举措，帮助它们加快了转型升级速度，更好地提升了组织优势和业绩增长速度，这一措施就是“团队学习”。团队学习起源于行动学习，由于宁高宁在三家公司的广泛使用，逐渐演变为一种人才发展与组织发展方法。
《团队学习法》系统总结中化集团、中粮集团和华润集团组织发展的实践，发现团队学习的精髓是：一个工作中真实的跨职能或跨层级团队，一起围绕这个团队所面对的、企业中真实存在的难题或机会，应用结构化的流程方法工具，共同研讨提出方案并付诸行动，之后持续跟进确保得到结果，并从这一过程中获得能力的提升和团队的融合。
团队学习相比行动学习，更加强调成员的构成，这些成员必须来自一个实际工作中的团队，他们不是一个虚拟的或者临时性的小组，而是密切协同的部门，或者互相依存的上下级团队，他们在平时工作中有固定的工作关系，都......
21世纪的组织面临着剧烈的环境变化。优选经济的动荡，各区域、各国家间管制的取消和新贸易摩擦的出现，移动互联网、大数据、人工智能等技术的快速演进，社会圈层的兴起，这一切都意味着当前组织面临着高度的复杂性和巨大的挑战。当然，机遇与威胁并存。根据贝托尔特·迈耶和沃尔夫冈·肖勒（BertoltMeyer和WolfgangScholl，2009）的研究，到2014年，组织所面临的关键问题的复杂程度远远超过了过去的5～10年。问题之所以具有如此复杂的特征，主要在于环境变得更加复杂、不透明、互联、动态和多目标。正如美军发明的术语乌卡（VUCA，易变：volatility；难以预测：uncertainty；复杂：complexity；模糊：ambiguity）所示，我们当前正处于乌卡时代。世人皆知未来无法预测当组织无法提前预测未来并做好准备时，我们该何去何从......
20世纪90年代行动学习法由中央组织部培训中心（现更名为全国组织干部学院）引入中国，最初主要在和企业培训中应用，华润集团是早期使用的企业之一,后来行动学习法推广到国家行政学院等院校。2013年，中国大连不错经理学院开始尝试引入行动学习法，我们开发了战略与商业模式设计工作坊、创新与转型工作坊等基于行动学习法的专门培训项目，通过创新培训方式方法，努力使学员由被动学习转变为主动学习，优化学习体验，增强学习效果，学员的参与感和获得感明显增加。我最早了解到团队学习法是在忠良书院，时任中粮集团董事长宁高宁倡导“百战归来再读书”，组织了一系列学习研讨活动，将从实践中获得的经验教训及时总结提炼，并应用到战略制定、团队建设和品牌建设等实际工作场景之中，使组织能力得到很大提升，参加研讨的人员普遍反映，团队学习最有收获。我进一步了解到，团队学习法基于行动学习法，但又有所不同、有所创新发展，主要体现在，团队学习法......
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