●理论篇
章 职业教育质量评价基本理论研究
节 研究背景与意义
第二节 职业教育质量研究
第三节 职业教育质量评价研究
第二章 国际职业教育质量评价实践研究
节 德国职业教育质量评价研究
第二节 英国职业教育质量评价研究
第三节 日本职业教育质量评价研究
第四节 澳大利亚职业教育质量评价研究
第五节 美国职业教育质量评价研究
第六节 职业教育质量评价的国际比较
第七节 国际职业教育质量评价研究的启示
第三章 职业教育质量评价实践的整体结构和运行机制研究
节 职业教育质量评价实践的回顾与反思
第二节 职业教育质量评价实践的理性辨析与思考
第三节 我国职业教育质量评价实践的优化措施
第四章 职业教育质量评价的制度和政策体系研究
节 职业教育质量评价制度变迁分析
第二节 职业教育质量评价政策利益主体的政策诉求与政策有效度
第三节 职业教育质量评价制度政策变迁影响因素
第四节 我国职业教育质量评价制度体系构建
实践篇
第五章 中等职业教育质量系列化评价方案开发与实验
节 中等职业学校合格评价研究
第二节 中等职业学校专业质量评价研究
第三节 中等职业学校课程评价研究
第六章 高等职业院校系列化评价方案开发与实验
节 高等职业院校内涵式发展院校评价方案的开发与实验
第二节 高等职业院校专业评估方案开发与实验
第三节 高等职业院校课程评价方案开发与实验
第七章 高等职业院校学生和行业企业满意度评价方案开发与实证
节 高等职业院校学生和行业企业满意度研究现状分析
第二节 高等职业院校学生满意度评价方案开发与实证
第三节 行业企业对职业教育满意度评价方案开发与实证
第八章 高等职业教育学生学习质量评估方案开发与实验
节 高等职业教育学生学习质量评估研究现状
第二节 高等职业教育学生学习质量评估方案的开发
第九章 职业教育质量评估元评估方案开发研究
参考文献
后记
内容简介
面对经济社会转型需要，职业教育发展模式逐步由外延式发展向内涵式发展发生着悄然地转变，质量逐渐成为职业教育发展的核心问题，社会各界对职业教育质量给予越来越高的关注度。围绕质量保障与提升这一核心，以高等职业院校人才培养工作水平、省级示范院校、特色专业、精品课程、教学名师、很好教学团队、示范实训基地、全国职教师资培养培训基地工作等为对象的职业教育评价实践活动在全国范围内逐步开展。与此相适应，职业院校内部的教育评价活动逐渐兴起。系统的开展职业教育质量评价理论研究，构建科学合理的职业教育质量评价体系，以理论研究指导中国职业教育质量评价实践，以职业教育质量评价引导职业教育质量提升，成为职业教育理论界、实践界以及教育主管部门所关心的焦点问题。本研究从中国职业教育创新发展的现实背景出发，以职业教育基本属性为逻辑起点，对职业教育质量评价体系基本问题展开研究。研究包括理论研究和实践研究两个部分。
