●编 概述 章 绪 论 节 引 言 第二节 我国高等职业教育简史 第三节 高等职业教育的教学模式及研究趋势 第二章 社会主义核心价值观 节 什么是社会主义核心价值观 第二节 高职院校社会主义核心价值观教育实践的构成要素 第三节 高职院校学生社会主义核心价值观存在问题的原因 第三章 高等职业院校校园文化建设 节 高等职业院校校园文化建设的基本理念 第二节 高等职业院校校园文化建设的原则 第三节 高等职业院校校园文化困局 第四节 高等职业院校校园文化建设困局的成因探析 第五节 高等职业院校校园文化建设的提升路径 第四章 高等职业院校校园管理 节 高等职业学校管理现状 第三节 高等职业院校校园管理的实施路径 第二编 高等职业教育的现状 第五章 我国高等职业教育的现状和存在的问题 节 我国高等职业教育的现状 第二节 我国高等职业教育存在的问题 第六章 高等职业教育学生特点分析 节 高等职业院校学生的心理特点 第二节 学习特点 第三节 高等职业院校学生的社会适应特点 第三编 理论研究 第七章 高等职业教育发展的人力资源理论框架——社会学习理论 节 克朗伯兹的生涯决定学习理论 第二节 生涯决定的学习理论与高等职业教育 第八章 高等职业教育模式人本化研究 节 人本化教育理论 第二节 人本化教育理论的实践 第三节 “以人为本”高等教育教学管理模式的特征 第四节 构建“以人为本”高等教育教学管理模式的基本策略 第五节 人本化教育的实施路径 第九章 高等职业教育的社会贡献度分析 节 我国高等职业教育社会服务职能的诞生与发展 第二节 我国高等职业教育社会服务典型经验 第三节 国外高等职业教育社会服务职能经典案例借鉴 第四节 高等职业教育社会服务的未来—社区综合服务 第五节 高职院校提升社会服务能力的对策建议 第四编 高等职业教育的国际化研究 第十章 阿特巴赫教育理论与高等职业教育国际化 节 高等职业教育国际化的概念 第二节 阿特巴赫教育依附理论与高等职业院校国际化 第三节 高等职业教育国际化的发展模式与路径 第十一章 构建高等职业院校核心竞争力 节 高等职业院校核心竞争力的内涵 第二节 高等职业院校核心竞争力的品质 第三节 高等职业院校核心竞争力的构成要素 第四节 高等职业院校核心竞争力的构建 第十二章 高等职业教育教学体系分析 节 高等职业教育体系的内涵 第二节 高等职业教育体系的特点 第三节 我国与其他高等职业教育体系的比较（加入评述性内容） 第十三章 高等职业院校师资培养研究 节：“双师型”师资队伍概述 第三节 当前我国高等职业院校师资队伍存在的问题 第四节 国外高等职业院校师资培养经验介绍和借鉴启示 第五节 提升我国高等职业院校师资培养的建议 第十四章 教学标准国际化的战略定位 节 教学标准国际化的定义 第二节 国际化背景下高职院教学标准的原则和特点 第三节 国际化背景下高职院教学标准的现状和问题 第四节 国际化高职教育教学标准的建设路径 第十五章 校企合作、工学结合 节 “校企合作、工学结合”的内涵及意义 第二节 高职院校“校企合作、工学结合”的现状与问题 第三节 “校企合作，工学结合”的国际经验与启示 第四节 工学结合人才培养模式对教师的新要求 第五节 “校企合作，工学结合”实践教学体系的构建方法 第十六章 高等职业教育的对外教学环节 节 高等职业教育的对外教学概述 第二节 高职院校对外汉语教学的问题及原因 第三节 对外汉语教学策略探析 第十七章 构建现代高等职业教育制度 节 现代高等职业教育制度概述 第二节 高职院校现代大学制度建设存在的问题及解析 第三节 完善高职院校现代大学制度建设的思路 第五编 未来发展方向 第十八章 境外高等职业教育模式研究 节 境外高等职业教育模式简介 第二节 国外高等职业教育的主要特征 第十九章 高等职业教育转型的理论基础 节 我国高等职业教育转型的必要性 第三节 我国高等职业教育转型的理论基础 第二十章 我国高等职业教育的未来发展方向 节 以现代化高等职业教育体系为培养目标 第二节 以学徒制培养方式为主要途径 第三节 以社会化服务为教育宗旨 第四节 以“互联网+”为运行载体 第五节 坚持国际化道路 第七节 产教融合
内容简介
本书是从人力资源管理理论与实践相结合的视角出发，对高等职业教育未来发展趋势的概括。首先介绍了我国高等职业教育的现状和特点。在此基础上，对高等职业教育的教学体系、教育模式和社会贡献进行了深入剖析。很后，在人力资源管理框架下，对高等职业教育的人本化研究进行思考，以期为我国高等职业教育的转型提供理论支撑和实践指导。
