本教材以培养幼儿科学素养为导向，以学前儿童学习与发展理论为基础，以科学探究活动的设计为线索，以培养具备从事学前儿童科学教育专业能力的学前教师队伍为核心，突出以下几点特色：一是明确指向科学素养的三个维度，帮助教师更好地围绕幼儿科学素养的培养选择教育内容、确定教育目标；二是突出“幼儿本位”，强调在设计科学探究活动时不是从科学概念出发，而是从幼儿的生活出发，去探究幼儿生活中的真实问题；三是强调基于证据的科学教育质量提升与教师专业发展，系统介绍了学前儿童科学探究活动的评价框架和常用评价工具、方法，帮助教师客观评量与分析科学教育实践中的问题，并基于证据改进科学教育质量。
本书既可供师范院校学前教育师生使用，也可作为一线幼儿教师培训和参考用书。
