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王晓春，北京教育科学研究院基础教育科学研究所退休教师。主要研究方向为教师观念(特别是思维方式)转变、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。
已出版的专著有：《跳出教育看教育》《问题学生诊疗手册》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《孩子，我们一路同行》《家长的位置》《富裕时代的家庭教育》等。
修订版序初版前言第一部分 教师自身素质提高问题 【案例1】“我的教学成绩从没有这么好过”，“欣喜的同时我有点心虚” 【案例2】去体验一下其他劳动者的生活 【案例3】“你向父母要零花钱的时候怎么不感到沟通困难？” 【案例4】优秀教师的生存状态 【案例5】一个女老师的悲哀 【案例6】这个学生究竟为什么进步了？ 【案例7】教育一个顽童的故事 【案例8】一本书引发的较量 【案例9】四部随身听引发的较量 【案例10】拔草要拔根 【案例11】我不知道如何帮她 【案例12】班主任应该多一双眼睛 【案例13】学生在家号啕大哭…… 【案例14】一个理想主义者的悲哀 【案例15】实习老师为什么受欢迎？ 【案例16】学生的作文写到“第一次来月经” 【案例17】和学生签合同 【案例18】班会课上的“白领教育” 【案例19】“我就这样做坏人，不做好人” 【案例20】这个班，“老师讨厌，我却喜欢” 【案例21】老师，“你有这么多钱时，也会跟我一样享受的” 【案例22】学生说：“我凭什么听你的？”“你一个月能挣多少钱？” 【案例23】好女孩变“坏”女孩引发的思考 【案例24】如此“计谋” 【案例25】我的学生不积极劳动 【案例26】我们怎样讨论案例 【案例27】是不是面对每个孩子、每个问题都需要分析一番？ 【案例28】学校如何组织“问题生”教育研究 【案例29】读书笔记怎样写？第二部分 教学问题第三部分 管理问题第四部分 师生关系问题第五部分 个别学生教育问题
