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探讨英语学习者的声音构建及其如何实现自我构建，能够揭示学习者在学习写作过程中的发展变化，促使其成为有自我的学习者和写作者，从而构建一个清晰有力的个人声音去感染读者和听众，*终赢得同行的认同和支持，达到自我宣传和推销的效果。
本书综合对话理论、语言学、文学批评和外语教学理论，通过考察声音构建的特点和语言因素，结合中国大学生英语写作中声音缺失的原因，从语用策略、文化传统和学科规范等方面提出了声音构建的策略。
刘秋成，女，衡阳师范学院外国语学院讲师。2008年毕业于四川外国语大学(原四川外国语学院)，获得外国语言学与应用语言学硕士学位。2016年作为访问学者赴美国德州大学大河谷分校语言与写作研究系学习深造。多年来一直在高校从事语篇分析和外语教学研究，发表学术论文30余篇，先后主持完成省级课题3项、厅级课题3项。
第一章 绪论第二章 声音 一、概述 二、声音的维度 三、声音构建的研究现状 四、结语第三章 声音构建的影响因素 一、文化与写作声音 二、第一人称代词和声音 三、写作声音强度测量标准 四、自由引语与声音构建第四章 声音构建的教学模式探索 一、声音嵌入模式 二、声音构建的三维动态模型 三、故事和输出驱动假设下的写作声音构建 四、“互联网+”环境下的声音构建第五章 学术写作中的声音构建策略 一、声音互动模型下的学术写作中的声音解读 二、声音互动模型下学术写作中的写作者声音 三、学术写作中的引述及其声音构建 四、学术写作中的第一人称代词的声音构建策略 五、学术写作教学中声音构建的策略参考文献
