第一章 自闭症概述
第一节 自闭症诊断标准的变化
第二节 自闭症儿童的学习特点
第三节 自闭症儿童的学习支持
第四节 自闭症儿童的教学要求
第二章 自闭症儿童教学环境创设
第一节 教学环境创设的基本原则
第二节 集体教学区
第三节 小组教学区
第四节 个训教学区
第五节 学习区
第六节 过渡区
第七节 冷静区
第八节 其他功能区
第九节 日程表
第三章 自闭症儿童的教学设计
第一节 教学目标的设计及任务分解
第二节 个训课教学设计与实施过程
第三节 小组课教学设计与实施过程
第四章 自闭症儿童的教学程序与行为管理
第一节 回合式教学
第二节 行为的ABC分析
第三节 行为路径分析与干预策略
第四节 功能性行为分析及基于行为功能的干预
第五章 自闭症儿童教具制作
第一节 教具制作的主要材料和基本原则
第二节 精细动作类教具制作
第三节 生活自理与职业技能类教具制作
第四节 数学类教具制作
第五节 情绪类教具制作
第六节 文字类教具制作
第六章 自闭症儿童的常规执行教学
第一节 常规执行的概述
第二节 常规执行的教学设计
第三节 常规执行的教学方法
第四节 兴趣拓展的教学
第七章 自闭症儿童情绪管理能力及其教学
第一节 自闭症儿童情绪障碍理论及其教学策略
第二节 自闭症儿童情绪识别能力的教学
第三节 自闭症儿童情绪表达能力的教学
第四节 自闭症儿童情绪回应能力的教学
第五节 自闭症儿童情绪调控能力的教学
第六节 自闭症儿童情绪管理能力的综合教学
第八章 自闭症儿童的语言教学
第一节 自闭症儿童语言障碍的表现
第二节 语言行为概述
第三节 语言教学程序
第四节 自闭症儿童的扩大性和替代性沟通教学
第九章 自闭症儿童的社交技能教学
第一节 共同注意教学
第二节 游戏技能教学
第三节 社交规则与礼仪教学
第四节 社交问题解决技能的教学
第十章 自闭症儿童教学数据收集
第一节 教学数据的测量与分析
第二节 个训区数据收集与分析
第三节 小组区数据收集与分析
参考文献
