研究报告共分五部分七章。
**部分(**章)梳理研究背景，从两个方面报告公共英语教育改革情况。首先呈现基于国情的改革信息，如关于公共英语建设核心和发展方向的争论，尤其是近期有关通用英语与学术英语论争的基本情况，以及有关方面在学术英语建设方面所做的积极探索；其次是基于校本特色的分层教育教学改革情况，重点呈现聚焦学术英语阅读课程建设而展开的教改实践活动。
第二部分(第二章)为文献回顾，对学术英语阅读教育实践相关研究做全面回顾，包括对学术、学术素养、学术语言和学术阅读核心概念的界定，围绕英语阅读和学术英语阅读两个方面概括相关教育情况，从内在因素和外在因素角度深入解析学术英语阅读课程建设的必要性。
第三部分(第三章和第四章)报告研究方法，详细陈述量化和质性研究设计所涉及的研究问题、研究对象、研究工具、数据收集程序、准备程序和分析程序等内容。
第四部分(第五章和第六章)是结果与讨论，第五章呈现量化分析结果，探讨学术英语阅读教学对与学术语言相关因素的多维影响，如阅读教学对阅读水平的影响、阅读范式对不同语言水平学习者的影响、文本内容层面对基于语言的学术思维能力发展的影响、文本形式层面对学术写作能力发展的影响等；第六章为学术阅读教学对非语言因素双维影响的质性分析，详细阐述对学术思维品质发展影响的表征形式和内容，以及对情感因素影响的源头和表现形式。
第五部分(第七章)为结论部分，总结研究的主要发现，梳理在理论和教学实践两个层面的启示意义，并指出研究中的不足之处，同时有针对性地为未来研究提出相应建议。
