本书为“小学科学18个重要概念全景解读”系列从书的第3册，在编写上以小学科学课标规定的5—6年级的学习目标为基本单位，依据各学习目标之间的逻辑关系，组成10个内容模块，分章节描述。
各章节主要从“理清目标”“了解学生”“教学建议”“教学案例”“教学评价”等五个方面，有的放矢地讲解如何着眼于培养学生科学素养及其核心素养、基于学生已知、围绕重要概念开展教学。
“理清目标”部分除了勾画学习目标的知识结构外，还突出讲解如何基于这些学习目标有效整合相关的科学探究、科学态度、STSE（科学、技术、社会和环境）目标，从而帮助教师整体性地理解与培养学生科学素养。进一步地，基于对科学素养培养目标的剖析，该部分还着重联系学生核心素养，指出基于本章内容的教学可初步锻炼学生哪些方面的核心素养。
“了解学生”部分主要基于儿童青少年前科学概念调查研究结果，总结针对本章内容5—6年级学生可能存在的已知情况或认知特点，或者介绍如何调查关于这些教学内容学生的已知情况以及部分访谈摘要，以供教师知晓一些学情，注重在日常教学中开展学情研究，走近学生，理解学生。
“教学建议”部分主要借助案例来一一提议5—6年级小学科学如何基于学生已知开展教学、如何围绕重要概念开展教学、如何着眼于学生核心素养开展教学。
“教学案例”部分会提供一个比较完整的教学案例，作为一个“靶子”供教师感受和剖析素养为本的课堂教学的达成方式与途径。
“教学评价”部分主要围绕本章教学内容提出评价建议，并附以评价案例供教师参考，期待教师突破知识为本的单一评价目标，积极探索适宜5—6年级学生科学素养培养目标的评价方式与内容，从而以评价促进学生核心素养的发展。
