特殊教育学校是基于普通中小学建设框架的，属于普通中小学校细分研究的一部分，其主要区别在于使用者的心理和行为差异。因此对特殊教育学校的研究重点在于对特殊儿童障碍特点的心理和行为影响分析，并提出针对性设计。
在细节设计层面，本书认为细节设计是为特殊学生服务的，应遵循人性化设计原则。重点为提高学生使用建筑的心理体验、提高使用便利性和心理接受程度。具体内容分为无障碍设计要点和室内环境设计两部分。其中无障碍设计在确定了设计内容分为通行无障碍、认知无障碍和操作无障碍三部分之后，按学生障碍类型分别进行讨论；室内环境设计是指室内物理环境的设计，分内容讨论了室内光环境、声环境、热环境三个部分。
