第一章 立德树人
第一节 立德树人的内涵
一 “立德”
二 “树人”
第二节 立德树人的新时代要求
一 立德树人是高等教育的核心目标
二 立德树人是中国特色社会主义大学立身之本
三 立德树人是办好中国特色社会主义大学的
内在要求
四 立德树人是实现中国梦的根本保证
第二章 高校党建引领立德树人
第一节 新时期高校党建工作面临的新机遇
一 新形势给高校党建带来的挑战与考验
二 高校党建面临的新思考
三 “互联网+”给高校党建带来的新课题
第二节 高校党建工作在立德树人方面存在的问题
一 高校党建工作存在重形式轻内容现象
二 高校党委功能弱化
三 党总支工作因循守旧
四 学生党支部缺乏活力
五 大学生党员后续教育缺失
第三节 高校党建引领立德树人的思考
一 高校党委做好顶层设计
二 党总支工作强化政治核心作用
三 创新大学生党支部工作模式
四 大学生党员展示时代新形象
第三章 思想政治教育理论课因事而化
第一节 与时俱进的思想政治理论课
一 课堂教学是思想政治教育的主渠道
二 思想政治教育贯彻育人全过程
三 思想政治理论课在改进中不断加强
四 思想政治理论课教学“活”而不乱
第二节 思想政治理论课建设存在的主要问题
一 存在思想认识不同步现象
二 教师缺少成长与发展内生动力
第三节 加大思想政治理论课改革力度
一 提高教学质量的关键是教师
二 构建培训长效机制
三 有效改进教学方法
四 加大实践教学力度
五 降低教师职业压力
第四章 建设特色校园文化
第一节 高校校园文化建设与立德树人
一 高校校园文化建设的思想政治教育目标
二 高校校园文化在实现立德树人目标中的功能
三 加强高校校园文化建设的必要性
第二节 高校校园文化建设存在的主要问题
一 校园文化内涵得不到诠释
二 校训大同小异
三 教师精神状态欠佳
四 活动娱乐化倾向明显
五 特色不鲜明
第三节 推进高校校园文化建设的思考
一 充分发挥思想政治教育的引领作用
二 加强“三风”建设
三 完善校园制度文化建设
四 红色文化进校园
第五章 辅导员队伍建设因时而进
第一节 高校辅导员是大学生成长成才的导师
一 高校辅导员发展简史
二 高校辅导员队伍建设的政策支持与指导
三 高校辅导员的科学定位
第二节 高校辅导员队伍建设存在的问题
一 辅导员队伍建设与时代发展需要存在差距
二 辅导员出入机制不够严谨不尽通畅
三 辅导员培训机制及其“三化”建设有待加强
四 高校全员育人机制及氛围尚未形成
第三节 大力推进辅导员队伍建设
一 制定相应政策
二 明确高校辅导员的工作目标与要求
三 高校辅导员师德建设是首要问题
四 辅导员队伍“三化”建设是保障
五 健全辅导员教育培训机制
六 推进辅导员绩效考核评价机制
第六章 思想政治教育“+互联网”
第一节 网络环境下大学生立德树人面临的挑战
一 网络环境污染严重
二 网络环境对大学生人生观、价值观、世界观的影响
三 网络环境对大学生道德观和自律能力的影响
四 网络环境对传统思想政治教育方法的冲击
五 网络环境对高校思想政治教育者的影响
第二节 高校校园网建设存在的主要问题
一 重视不够，缺乏统一规划
二 网络思想政治教育的平台建设滞后
三 校园网的内容更新缓慢，缺少时效性
四 网络思想政治教育队伍缺乏专业性人才
五 网络思想政治教育土题网站的黏着性不强
六 指导性评论迟缓
第三节 努力推进思想政治教育“+互联网”
一 建好网管好网，夯实高校网络立德树人平台
二 在运用中创新高校网络发展
三 以实效性为目标引领高校网络立德树人新境界
第七章 高校团学工作因势而新
第一节 重视高校团学工作
一 团学工作宽泛的覆盖面
二 推进团学工作创新发展
第二节 高校团学工作面临的新问题
一 团员意识淡薄
二 团学组织凝聚力弱化
三 团学组织的影响力下降
四 团学活动质量有待提高
第三节 当前高校团学工作存在问题原因探析
一 校内改革中的对接问题
二 大学生“三观”呈现多元化特征
三 网络虚拟世界给高校团学工作提出的挑战
四 社会、家庭环境的影响
第四节 新时期加强高校团学工作的思考
一 全面强化思想引领作用
二 在拓展中凸显凝聚作用
三 提升服务青年意识
四 加强团学组织建设
五 开展理论大学习活动常态化
六 推进大学生志愿者参与应急事件的社会实践
第八章 评价体系因时而立
第一节 构建科学评价体系，促进教育质量提升
一 明确构建评价体系的必要性
二 构建评价体系的内涵要求
三 构建评价长效机制
第二节 当前高校立德树人评价存在的主要问题
一 评价定位有失偏颇，评价认知亟待提高
二 评价目标指向狭窄，评价标准参差不齐
三 评价方式方法单一，评价过程缺乏针对性
四 评价机制不够健全，评价体系框架有待完善
第三节 构建高校立德树人实效性评价原则
一 方向性原则
二 践行原则
三 创新性原则
四 大数据原则
参考文献
后记
