●甲篇社会学作为一种修养
在观察社会和省察自我中理解社会学
寻找自我的土壤：社会学者眼中的大学生成长
与大一新生谈：困惑与成长
学以为己：论作为“生活指南”的社会学
“至简思维”与高等教育
让大学和专业塑造我们的性情
乙篇通过社会学去思考
归家者的心态：一个文学社会学札记
寻找自我的土壤
孩子为什么会变得残忍
在语言中修复生活
母乳喂养的社会学遐思
社会空间二元化：“飞机场式”与“火车站式”
想象的征服：网络民意背后的社会结构
社会分化：从结构到心态
戾气：社会转型期的“伤害行为”
乡土权威的衰落与“邻里伤害”
人心与人伦
“家丑可以外扬”的社会学解读
从“逆家长权威”反思社会个体化趋势
媒体如何认识和引导社会情绪
丙篇和学生一同成长
“沙河听羽”读书会献词
读书与恋爱
说“兴趣”
诗咏西方社会学名家
在日常生活中思考人生的意义：与王同学的通信
与卜同学的通信
与魏同学的通信
学生是面照妖镜
“去蔽”与“遮蔽”：大学“德育”工作的反思
附：学生采访两则
丁篇（附篇）诗与文
“跨年”之思
岁首，感悟时间
在水穷处坐看云起
且听生命的溪流
春晚的记忆与遐思
有一种别离叫温暖
生命中的无名者
怀念老六
回忆段玉梅老师
春天的另一种表情
课后偶作
烟花
初冬
沙河雪
春雪
西藏行
游织金洞
登华山西峰
乡村·母亲
贺师母寿辰
子别父：致李江江
丁酉中秋即墨访故友
悼没有墙壁的房间
毕业季，只想和你喝一杯
致学生的藏头诗
写给十个班级的姓名诗
内容简介
《学以为己:社会学与个人成长》是一个从教十年的社会学者的随笔集。全书分为四个部分：“社会学作为一种修养”，讨论社会学既是研究“社会”的学问，也是有助于自我修养的学问；“通过社会学去思考”，以轻松的语言表达社会学之思；“和学生一同成长”，记录了在社会学内外和学生的交流与收获；“诗与文”则是以小品文或诗歌的形式，记人、抒情或言志。本书试图传达的思想是：社会学真正的田野，不是研究时选取的地点，而是鲜活的日常生活；学习社会学既是获得一门学问，也是践行一种修养——在观念与经验的相互修正中反求诸己、推己及人，以养成理性公允的生活态度和宽容通达的性情。
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