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当今社会，如何进行有限义务教育资源的合理配置，以**限度地实现义务教育的价值，成为当前亟待解决的问题。基于此，本书构建了一个包含三阶段绩效的义务教育资源配置绩效优化分析框架，通过分解该框架，分阶段地考查义务教育资源配置的绩效评估。在这一过程中，就每个阶段的绩效问题分别构建评价指标，并分别对规模、效率及均等化绩效进行测度，从而可以更为准确地把握中国义务教育资源配置绩效的评估及优化问题。
本书适合教育学、社会学等领域的在读研究生和高校教学科研人员阅读，也可供教育行政部门管理人员参考和借鉴。
樊慧玲，河南工业大学经济贸易学院副教授，经济学博士，硕士生导师。近年来，主持国家社会科学基金项目1项，省级项目4项，作为主要成员参与国家自然科学基金项目1项，国家社会科学基金项目3项，并在《天津社会科学》等学术期刊上发表论文20篇，其中被CSSCI收录8篇，SCI一区收录1篇。
前言第一章 绪论第二章 义务教育资源配置的规模绩效评估 第一节 义务教育经费指标之于义务教育资源配置规模绩效的意义 第二节 中国义务教育经费支出规模的现状分析与国际比较 第三节 政府义务教育投入责任的模型估算 第四节 中国政府义务教育投入责任的实现状况 第五节 本章小结第三章 义务教育资源配置的效率绩效评估 第一节 义务教育资源配置效率绩效的概念 第二节 中国义务教育资源配置效率绩效评估的理论分析 第三节 中国义务教育资源省际配置的现状及效率绩效评估 第四节 中国义务教育资源城乡配置的现状及效率绩效 评估 第五节 本章小结第四章 义务教育资源配置的均等化绩效评估 第一节 义务教育资源配置均等化绩效的概念 第二节 省际义务教育非均衡发展的测度 第三节 城乡义务教育非均衡发展的空间序列测度 第四节 本章小结第五章 中国义务教育资源配置绩效的影响因素分析 第一节 中国式财政分权制度对中国义务教育资源配置绩效的影响机制 第二节 “以县为主”的义务教育管理体制对义务教育资源配置绩效的影响机制 第三节 地方政府间竞争对义务教育资源配置绩效的影响机制 第四节 城乡二元体制对义务教育资源配置绩效的影响机制 第五节 本章小结第六章 提升义务教育资源配置绩效的路径选择 第一节 增加义务教育经费投入，提升义务教育资源配置的规模绩效 第二节 重构义务教育财政体制，提升义务教育资源配置的效率绩效 第三节 推进制度创新，提升义务教育资源配置的均等化绩效参考文献后记
