●掌握大脑的设计图1.1？大脑启蒙概述？002早教启蒙最容易让我们焦虑？002学龄前孩子的大脑像毛坯的连体别墅？002你的设计图在手吗？003早教启蒙的真正意义？0041.2？左右脑的性格特征？004左右大脑——住户性格不同？004左右大脑——理解练习？005学龄前的孩子都是右脑偏好型？0061.3？上下脑的进化程度？007上下大脑——施工进度不同？007学龄前的孩子都是上层脑未开发的人？0081.4？本课小结？009真正的启蒙是装修的艺术？009小结？010今天起就能改变的3点？0111.5？课后答疑？0111.6？课后作业？016 早教的关键，是打通全感官2.1？打开大脑的5把钥匙？020最容易出现的抱怨？020回顾上一章要点？020钥匙一：接纳情绪？021钥匙二：描述问题，给予信息？023钥匙三：总结需求，邀请动脑？024钥匙四：万能钥匙一——打通全感官？026钥匙五：万能钥匙二——有趣比有用更重要？0272.2？本课小结？0285把钥匙？028今天起就能改变的3点？0292.3？课后答疑？0292.4？课后作业？032 语言能力3.1？语言发展的金字塔？0343.2？社交语言？035社交语言是什么？035上学后社交语言困难的表现？035提升社交语言发展的关键之一——保护好孩子的表达意图（培养时间：从出生开始）？036提升社交语言发展的关键之二——通过合适的游戏来锻炼（培养时间：18个月以上）？0393.3？发音吐字？042发音吐字提升的关键之一——有意识地锻炼口腔肌肉？043发音吐字提升的关键之二——了解孩子学习词汇的规律？0433.4？本课小结？046今天起就能改变的3点？046第3章延展阅读？0463.5？课后答疑？0473.6？课后作业？050 理解能力4.1？理解能力发展的思维转变？0524.2？听懂指令？053什么是听懂指令？053绘本阅读的8大阶段？0554.3？如何让宝宝爱上阅读？059建立联系（时间：从出生开始）？060学会提问（时间：1岁以上）？061记忆电影（时间：2岁以上）？062鼓励推测（时间：3岁以上）？063理解监测（时间：4岁以上）？0644.4？本课小结？065总结？065今天起就能改变的3点？065延展阅读？0664.5？课后答疑？0664.6？课后作业？071 表达能力5.1？表达和背诵的本质区别？0745.2？玩中锻炼表达能力？075描述——“读心术”（时间：从出生开始）？075扩充词汇——储备（时间：1岁以上）？076扩充词汇——思维（时间：2岁以上）？078多轮交流（时间：3岁以上）？0805.3？生活的记录者？082睡前总结，报流水账（时间：6个月以上）？083利用照片，看图说话（时间：18个月以上）？084一问一答，互相补充（时间：2岁以上）？084孩子主导，父母提问（时间：3岁以上）？085说给大家听（时间：4岁以上）？0865.4？本课小结？087两个经常被问到的问题？087总结？090今天起就能改变的3点？090延展阅读？0905.5？课后答疑？0915.6？课后作业？095 数学启蒙6.1？数学启蒙的3大原则？0986.2？学龄前最重要的4大数学概念？099数感？099几何？104估计？107规律？1096.3？本课小结？111总结？111今天起就能改变的3点？1116.4？课后答疑？1116.5？课后作业？115 思考能力7.1？思考能力的核心？1187.2？锻炼“元认知”？118展示思考路径？119讨论学习策略？121锻炼复盘能力？1237.3？思考能力发展的6大阶段？124锻炼记忆能力？125锻炼理解能力？126锻炼应用能力？127锻炼分析能力？129锻炼评估能力？130锻炼创作能力？1317.4？今天起就能改变的3点？1337.5？课后答疑？1337.6？课后作业？137 质疑精神8.1？科学家思维？140提问？141推测？143验证？144反思？146科学小实验1（根据特征，适合2岁以上）？147科学小实验2（根据共性，适合2岁以上）？148科学小实验3（根据原理，适合4岁以上）？148科学小实验4（根据原理，适合5岁以上）？1488.2？思维灵活性？149是什么？149灵活性思考能力较高的表现？149如何锻炼思维灵活性？150正确夸奖的5大原则？1518.3？课后作业？153 情商能力9.1？情商是什么？156情商到底是什么？156培养高情商孩子的关键点？1579.2？如何认识情绪？162帮助孩子为情绪命名？162情绪绘本？163指认情绪？164拓展运用——感受他人的情绪？1669.3？如何管理情绪？167父母引导“四不”原则？167共情三部曲？168深呼吸平静法？171愤怒指标仪？171情绪管理角？1729.4？今天起可以改变的3点？1749.5？课后作业？174 社交能力10.1？社交能力发展里程碑？176避免拔苗助长？176里程碑是目标而非目的？176学龄前孩子社交能力发展里程碑？177自我觉醒（时间：1岁以上）？178发现自我（时间：2岁以上）？180冲突解决（时间：3岁以上）？182学会合作（时间：4岁以上）？18410.2？对孩子社交冲突的处理？186处理孩子冲突的4大原则？186引导孩子解决冲突三部曲？188复盘技巧——社交锻炼功夫在平时？18910.3？慢热孩子的引导要点？193打造社交能力的终极目的？193慢热孩子的引导要点？194愿每个害羞的孩子都被温柔对待？19510.4？今天起可以改变的3点？19510.5？课后答疑？19610.6？课后作业？200 自控能力11.1？自控能力的构成？20211.2？两大基石+5把钥匙？202两大基石？202钥匙一：及时提醒？204钥匙二：学会等待？205钥匙三：休息的艺术？207钥匙四：转变思维模式？208钥匙五：自控力游戏？21011.3？活学活用，案例分享？212案例一？212案例二？213案例三？21411.4？今天起可以改变的3点？21611.5？课后答疑？21711.6？课后作业？220 专注力12.1？认知启蒙的“CEO”？22212.2？破坏专注力的“天灾人祸”？223打破专注力的迷思？223让幼苗茁壮成长？225破坏专注力的“天灾”？225破坏专注力的“人祸”？22712.3？提高专注力的方式？229有准备的环境？229知进退的大人？230磨蹭是专注力不足吗？232多动是专注力不足吗？23412.4？今天起可以改变的3点？23612.5？课后答疑？23612.6？课后作业？239 记忆力13.1？记忆力的组成？24213.2？锻炼短期记忆力？242大脑的便笺条？242视觉记忆力锻炼小游戏？243听觉记忆力锻炼小游戏？245编码拆分锻炼小游戏？24613.3？提高长期记忆力？248两个常见的问题？249我想？249我懂？25013.4？训练回忆能力？251找到信息？251进行比较？251找到联系？252命题口述？25213.5？今天起可以改变的3点？25313.6？课后答疑？25313.7？课后作业？255 计划能力14.1？计划能力的组成？25814.2？培养计划性？259时间管理？259使用图示？260使用日历？262启发式提问？263父母学会放手？26414.3？强化秩序感？265建立外界秩序感？265引导孩子整理玩具？267强化内在秩序感？269最终目标？27014.4？秩序感和灵活性的关系？27114.5？今天起可以改变的3点？27214.6？课后答疑？27314.7？课后作业？275 感知能力15.1？感知能力的定义？278感知能力是“软装潢”？278感觉、感受和感知？278举例？279感知能力的分类？28015.2？内在感知？280感知自己的呼吸？280感知自己的情绪？281感知自己的思维？28315.3？外在感知？284感知他人？284感知声音（音乐）？285感知环境？28715.4？今天起可以改变的3点？28915.5？课后答疑？29015.6？课后作业？295 观察能力16.1？观察力的重要性？29816.2？观察力启蒙四部曲？299我可以观察的“自带工具”有什么？299解读“自带工具”的使用过程？300提供有助于更好观察的方法？301提出观察任务？30316.3？锻炼观察力的加速器？304生活中无处不在的提问？304投其所好？305多走出去：生活永远是最好的课堂？30516.4？提高观察力的小游戏？306我看到了什么（目的：培养观察的欲望）？306记录天气（目的：强化感觉和思维的连接）？307这是谁（目的：强化细节敏锐）？307大家来找碴儿（目的：强化细节敏锐）？30816.5？今天起可以改变的3点？30816.6？课后作业？309 创造能力17.1？假装游戏的引导关键？312创造能力培养途径？312“扮家家”可不简单？312假装游戏里程碑？31317.2？如何激发孩子的创作火花？318孩子创作时父母的角色？318如何激发创作灵感？31917.3？如何夸孩子的作品？320夸艺术元素（点、线）？320夸色彩变化？321夸作画过程？322多聆听孩子画作背后的故事？32217.4？课后总结？323总结？323举一反三？32317.5？今天起可以改变的3点？32617.6？课后作业？326 总结答疑18.1？总结？328每一章的关键梳理？328我的学习体会？33418.2？综合答疑？335参考文献？348
内容简介
很好的老师是父母，很好的早教在家庭。儿童的早期教育和潜能开发问题越来越受到家长和社会各界的重视，家长们通过订阅育儿类公众号、上早教班和兴趣班、参加夏令营、国外游学等多种形式，致力于培养高智商、高情商的孩子。但很多情况下，家长做出这些决定是因为周围的人都这么做，所以自己也跟风这么做。但是作为家长，你是否从一开始就知道把自己的孩子培养成什么样的人？是否从一开始就对孩子未来的发展设计好了蓝图？本书正是出于这个目的——为家长提供全面、科学、系统的全脑开发知识体系，让家长在了解孩子大脑发展规律的前提下，有针对性地培养孩子的语言能力、思考能力、质疑精神、专注力、记忆力等16种关键能力，为打造高情商、高智商的孩子做好充分的准备。本书不是高高在上的理论堆砌，更不是假大空的鸡汤，而是一本所有父母都能理解、每个家庭都能上手实践，而且具有坚实理论支撑的完整知识体系。
01？掌握大脑的设计图1.1？大脑启蒙概述早教启蒙很容易让我们焦虑为什么早教启蒙很容易让我们焦虑？所有父母都希望孩子今后的大脑灵活，这是为人父母的愿望。但我们没有全局观，不知道目标在哪里，很多时候执行到一半，我们脑子里两个分裂的小人儿就开始打架了。另外，我们死扣局部，事倍功半。看到很多微信公众号都在说绘本，你突然觉得亲子阅读特别重要；过段时间，你再去看微信公众号，大家都在说积木、乐高，突然你又觉得：“是哦，空间能力特别重要，我也要抓紧时间培养。”结果就变成一只无头苍蝇，别人说什么，自己就跟着做什么，没有一个全局观。很后，也是很可惜的，我们通常所做的只能作用于孩子大脑的某个部分，然后重复了很多次，我们还沾沾自喜地以为自己在开发孩子各方面的潜能。好长一段时间后，你回头来看，却发现：“我家孩子好像就喜欢‘过家家’游戏，其他的好像都不行。”然后，一下......
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