●章 环境保护概述
节 人类环境问题的产生和发展
一、环境及环境问题
二、人类环境问题发展的三个阶段
三、人与环境的协调发展
四、环境保护的重要性
复习思考题
本节实验安排
实验活动一香烟危害趣味化学实验
实验活动二制作水果电池实验
环境与我
地球的烦恼
世界环境日的来历
未来地球会怎样
第二节 我国的环境问题及防治对策
一、我国环境保护的发展历程
二、我国环境污染现状
三、我国环境污染的原因及其特点
四、我国环境保护的对策
复习思考题
本节实验安排
实验活动一利用废铁屑制取绿矾
实验活动二深圳市红树林鸟类与环境实验活动
附：深圳红树林鸟类保护区简介
环境与我
羊肉串──香味诱人的杀手
环保行为规范50条
第二章 全球突出的环境问题
节 温室效应
一、温室效应的形成机理
二、温室气体及其来源
三、温室效应对全球环境的影响
四、应对全球气候变暖的策略
复习思考题
本节实验安排
实验活动一二氧化碳温室效应实验
实验活动二甲烷的温室效应实验
环境与我
二氧化碳的是非功过
教你计算“碳足迹”
第二节 酸雨
一、酸雨的概念及其分布
二、酸雨的成因及机理
三、酸雨的危害
四、酸雨的防治战略和措施
复习思考题
本节实验安排
实验活动一酸雨危害的模拟实验
实验活动二氮氧化物产生酸雨的模拟实验
环境与我
重庆罕见的“黑雨”
为什么规定pH≤5.6 为酸雨
第三节 臭氧层破坏
一、大气层结构
二、大气层中臭氧层生成和消耗机理
三、臭氧层的破坏
四、臭氧层破坏的原因
五、臭氧层破坏的危害
六、控制臭氧层破坏的对策
复习思考题
本节实验安排
实验活动臭氧的制备及性质实验
环境与我
臭氧超标有哪些危害
恢复臭氧层
第四节 海洋资源的破坏及污染
一、海洋是人类的资源宝库
二、海洋资源的破坏和污染
三、控制海洋污染的国际行动
复习思考题
本节实验安排
实验活动一蒸馏法海水淡化实验
实验活动二从海洋植物中提取碘
环境与我
海洋污染为什么更可怕？
有机锡——污染海洋的新罪犯
第三章 当代中国主要环境问题
节 雾霾
一、几个名词解释
二、雾霾的主要成分及分布
三、雾霾PM2.5 来源及形成机理
四、雾霾形成的原因
五、雾霾的危害
六、雾霾的防治措施
复习思考题
本节实验安排
实验活动一雾霾天气的胶体实验
实验活动二雾霾PM2.5 浓度差异实验
实验活动三雾霾对植物花卉生长的影响
环境与我
雾为什么会置人于死地
为什么冬季雾霾天气比较多
还我蓝天
第二节 水的自净作用及水质控制
一、自然界水的循环
二、水体的自净作用
三、水质及水质标准
复习思考题
本节实验安排
实验活动一水的常见理化指标的测定
实验活动二水中溶解氧的测定（碘量法）
附：硫代硫酸钠标准溶液的标定方法
环境与我
饮用水中消毒副产物有害吗
总统呼吁三分钟洗澡
痛痛病（骨痛病）
第三节 水污染及其防治
一、我国水污染现状
二、污水排放标准
三、水污染防治对策?
四、污水处理技术
复习思考题
本节实验安排
实验活动一利用含铬废水化学还原沉淀法制备磁性材料
实验活动二电解法处理含铬废水
实验活动三废水中化学需氧量（COD）污染指数的测定
环境与我
古罗马人的警告──铅污染
英国泰晤士河为什么会变清
五大湖的呐喊
第四节 固体废物污染与防治
一、固体废物的概念
二、固体废物的来源和分类
三、固体废物污染现状及危害
四、固体废物污染防治对策
五、固体废物处理和处置技术简介
复习思考题
本节实验安排
实验活动一用废旧易拉罐制备明矾
实验活动二废牙刷热解再生利用实验
实验活动三干电池的综合利用实验
环境与我
杀人的垃圾
美国洛夫运河附近的婴儿为什么畸形多
垃圾分类，我来做
第五节 噪声污染与防治
一、噪声的概念及其特点
二、噪声的来源
三、噪声的危害
四、噪声的单位及监测评价方法
五、我国噪声环境功能区域标准
六、噪声污染控制的基本途径
复习思考题
本节实验安排
实验活动校园环境噪声监测
环境与我
过分安静为什么反而对人体不好
噪声危害实例
第六节 食品安全与污染防治
一、食品安全的概念及安全食品的级别
二、环境污染对食品安全的影响
三、食品污染及其危害
四、当前我国食品安全存在的主要问题
五、防治食品污染的安全保证措施
复习思考题
本节实验安排
内容简介
当前，优选面临着温室效应、酸雨、臭氧层破坏等突出的环境问题，已引起世界各国政府重视；同时，水资源短缺且污染严重、雾霾的大面积形成造成大气污染严重、垃圾围城产生的固体废物污染突出、食品污染引起的社会不稳定因素上升等也已是我国亟待解决的问题。本书在此背景下，以化学实验为切入点，浅显易懂地对环境保护基本知识、当前优选突出的环境问题以及我国存在的主要环境问题进行了较系统的分析。 本书共有三章12节。章为环保基本内容概述；第二章为优选突出的温室效应、酸雨、臭氧层破坏和海洋环境问题的论述；第三章为我国当前存在的雾霾、水污染、固体废物污染、噪声污染和食品污染等环境问题的论述。 本书可供初中、高中学生作为环境教育校本教材，也可作为爱护环境、关心环保的广大读者的科普读物。
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