●章儿童戏剧教育的基本概念
节儿童戏剧教育的定义
第二节儿童戏剧教育的定位
第三节儿童戏剧活动的异同
第二章儿童戏剧教育的功能与内涵
节儿童戏剧教育的功能
第二节儿童戏剧教育的艺术内涵与元素
第三节儿童戏剧教育的组织成员
第三章儿童游戏与戏剧教育
节自发性戏剧游戏
第二节自发性戏剧游戏的发展
第三节儿童戏剧教育和戏剧游戏的比较
第四章戏剧课程的内涵与模式
节戏剧课程的统整内涵
第二节美国戏剧教育的发展
第三节英国戏剧教育的发展
第四节三种戏剧课程模式
第五章幼儿园多元戏剧课程
节幼儿园的多元戏剧课程发展
第二节随机性的幼儿戏剧扮演游戏
第三节主题性的戏剧扮演活动
第四节议题性的教育戏剧D-I-E
第五节线性组织的创造性戏剧
第六章儿童戏剧教育的教学
节教师与幼儿的关系
第二节教室中的生活规范
第三节戏剧带领的变化因素
第七章创造性戏剧入门——肢体与声音的表达与应用
节韵律活动
第二节模仿活动
第三节感官活动
第四节声音与口语的对白活动
第五节口述哑剧
第八章创造性戏剧进阶——故事戏剧
节故事戏剧流程
第二节故事的导入——选择与介绍
第三节故事的发展——讨论与练习
第四节故事的分享——计划与呈现
第五节故事的回顾与再创——反省检讨与二度呈现
第九章儿童戏剧教育的行动研究
节行动研究的方法
第二节合作对象
第三节行动省思
第四节建议与未来研究方向
参考文献
内容简介
本书作者早在2002年就于中国台湾地区出版了儿童创造性戏剧教育领域的本中文著作，此书成为该领域当之无愧的开山之作。本书是作者又经过十多年的精心研究，今在中国大陆出版的近期新成果。
林玫君编折的《儿童戏剧教育的理论与实务(全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》理论与实务兼具，理论部分，综合整理了幼儿游戏与戏剧教育相关的名词、定位、内涵、历史沿革等不同的方面，以建立一套系统性的理论，让读者了解戏剧教育的全貌；实务部分，统整多年现场教学与研究的心得，并呈现幼儿园的教学案例，以帮助读者*好地理解戏剧教育。
作者也将本书中理论与实务验证的研究过程与方法统整呈现，供有志从事戏剧教育研究的同行参考。
评论晒单