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商品名称：信息时代高校创业教育体系研究

商品编号：534429634045

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ISBN编号：9787561384121

书名：信息时代高校创业教育体系研究,信息时代高校创业教育体系研究

作者：芮国星

作者地区：中国大陆

出版社名称：陕西师范大学出版总社有限公司

定价：40.00元

开本：16开

是否是套装：否

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本书是一本本土化的创业辅导读物，既符合时下社会普及创业知识的需要，又适合在校大学生进行创业教育的要求。填补了当前创业教育体系的一些空白点。基本信息商品名称：信息时代高校创业教育体系研究开本： 16开作者：芮国星著定价： 40.00 ISBN号： 9787561384121 出版时间： 2016-05-01 出版社：陕西师范大学出版社印刷时间： 2016-05-01 版次： 1 印次： 1 *章绪论1一、研究背景与意义1（一）研究背景1（二）研究意义2二、研究综述3（一）国外相关研究3（二）国内相关研究5三、研究思路6（一）研究内容6（二）研究问题7四、研究方法与创新8（一）研究方法8（二）创新点10第二章信息时代及高校创业教育27一、信息相关概念27（一）信息的定义27（二）信息的特征28二、信息时代的相关概念29（一）信息时代的定义29（二）信息时代的趋势29三、高校创业教育体系30（一）创业的定义30（二）创业教育体系32（三）其他教育模式与理念34（四）创业教育理念与其他教育理念分析36四、信息时代对高校创业教育的影响39（一 ...

本书是一本本土化的创业辅导读物，既符合时下社会普及创业知识的需要，又适合在校大学生进行创业教育的要求。填补了当前创业教育体系的一些空白点。

基本信息

商品名称：	信息时代高校创业教育体系研究	开本：	16开
作者：	芮国星著	定价：	40.00
ISBN号：	9787561384121	出版时间：	2016-05-01
出版社：	陕西师范大学出版社	印刷时间：	2016-05-01
版次：	1	印次：	1

*章绪论1一、研究背景与意义1（一）研究背景1（二）研究意义2二、研究综述3（一）国外相关研究3（二）国内相关研究5三、研究思路6（一）研究内容6（二）研究问题7四、研究方法与创新8（一）研究方法8（二）创新点10第二章信息时代及高校创业教育27一、信息相关概念27（一）信息的定义27（二）信息的特征28二、信息时代的相关概念29（一）信息时代的定义29（二）信息时代的趋势29三、高校创业教育体系30（一）创业的定义30（二）创业教育体系32（三）其他教育模式与理念34（四）创业教育理念与其他教育理念分析36四、信息时代对高校创业教育的影响39（一）信息时代对高校创业教育的影响39（二）信息时代高校创业教育对人的思维方式的影响40（三）信息时代对高校创业教育环境的影响41第三章我国高校创业教育发展分析50一、我国高校创业教育的形成及发展现状50（一）高校创业教育的兴起50（二）高校创业教育的发展51（三）我国高校创业教育取得的成绩53二、我国高校创业教育模式案例54（一）磁石模式54（二）辐射模式57（三）混合模式61三、我国高校创业教育存在的问题63（一）创业教育认识存在偏差63（二）创业教育专业师资力量薄弱65（三）创业教育的课程设置不合理66（四）创业教育的教学形式较单一67（五）创业教育文化氛围缺失67第四章发达国家高校创业教育76一、美国高校创业教育模式分析76（一）美国高校创业教育的发展76（二）美国高校教育模式78（三）美国高校创业教育的特点81（四）美国高校创业教育发展原因分析82（五）麻省理工学院的创业教育83（六）斯坦福大学的创业教育96二、英国高校创业教育模式分析104（一）英国高校创业教育的发展及其模式104（二）英国高校创业教育的特色107（三）英国高校创业教育的实施路径109（四）英国创业教育发展原因分析111（五）牛津大学的创业教育112（六）剑桥大学的创业教育118三、日本高校创业教育模式分析125（一）日本高校创业教育的发展历程125（二）日本高校创业教育的特点126（三）日本高校创业教育的实施途径127（四）横滨大学创业教育130（五）大板商业大学创业教育131（六）日本高知工科大学创业教育132（七）立命馆大学的创业教育133四、发达国家高校创业教育对我国高校创业教育的启示134（一）创业教育目标的具体化和特色化134（二）刺激创业教育师资队伍多元化134（三）创业教育教学方法特殊化135（四）创业教育支持体系全方位化136第五章发展中国家高校创业教育144一、新加坡高校创业教育144（一）新加坡高校创业教育的特点144（二）新加坡高校创业教育对我国高校创业教育的启示146二、印度高校创业教育148（一）印度高校开展创业教育的环境分析148（二）印度高校开展创业教育的特点150（三）印度高校创业教育对我国高校创业教育的启示151第六章信息时代我国高校创业教育体系的构建163一、我国高校设置创业教育课程的目标163（一）我国高校创业教育的共性目标164（二）我国高校创业教育的个性目标165二、我国高校创业教育课程的设置体系166（一）创业教育的基础学科课程设置167（二）创业教育的活动课程设置168（三）创业教育的实践课程设计170三、我国高校创业信息素养的培养体系170（一）创业信息素养的含义与构成170（二）创业信息素养培养途径171（三）创业信息素养培养保障机制建设172四、我国高校创业教育的制度保障体系173（一）创业教育的学校制度保障体系173（二）创业教育的国家政策保障体系175第七章信息时代我国高校创业教育体系184一、转变教育观念184（一）转变高校教育观念184（二）转变家庭教育观念186二、高校对创业教育体系建设的保障187（一）创业教育教学机制的实施187（二）打造创业教育专业化师资188（三）创业教育评价体系的构建189三、优化大学生创业环境190（一）培育浓厚的校园创业文化190（二）营造良好的社会创业氛围191（三）建立和完善创业组织机构192四、社会配套体系对创业教育的支持193（一）加大政府对高校创业的支持力度193（二）积极谋划，强化校企合作194（三）发挥创业教育中介优势195第八章研究总结207一、研究结论207二、政策建议212（一）注重高校育人思想的转变212（二）在政府层面加大创业扶持力度217（三）加强高校创业教育队伍建设220三、研究展望222参考文献233 *章绪论一、研究背景与意义（一）研究背景20世纪中期，随着科技的进步诞生了计算机。它在不断地更新发展中逐渐得到普及，它不仅信息储存量大而且数据处理速度快，深得人们的喜爱，尤其是它对信息的传递影响非常深远，可以说达到一种*重要的地位，人类开始进入了信息时代。信息开始全方位地改变着人们的生产生活，知识与信息成为信息时代*重要的资源。互联网信息技术的不断发展对一个国家的政治制度、经济发展、文化引领都有非常重要的作用。人们的生活已经离不开网络，但它又是一个虚拟和难以完全控制的高科技产物。它已经渗透和改变着大家的生活方式和思维方式。大家都知道，网络信息技术的发展既有它有利的一面，也有危害的一面，给人们的生活、工作、学习带来便捷的同时，一些低俗文化、宗教渗透、网上诈骗等违反法律和道德的不良行为在网上蔓延，不断腐蚀人的思想和灵魂。因此，在网络快速发展的今天，我们一定要立场坚定，擦亮眼睛，辨别真伪，用马克思主义理论武装我们自己，提高我们辨别真伪的能力，真正掌握网络信息技术，真正把它用在我们的实际工作中，提高我们的工作效率，使我们健康成长。　　高等学校的创业教育，是近年来在我国高等教育改革和发展过程中兴起的一种办学理念，也是高等学校培养创新型人才的有效途径之一。很多学校改变办学思维，创新办学理念，培养创新型人才，设置创业课程，聘请企业老板作为授课教师，这些举措使大学生深受启发。高校通过这样的模式，鼓励和引导大学生自主创业。在高等教育蓬勃发展的今天，大学生就业时遇到很多困难。面对着日益突出的大学生就业难问题，创业教育新理念的提出为就业困难而困惑的大学生开创了一条新路子，为我国高等教育开辟了一条新的思路。必须加强和重视创业教育，这就要求主管高等教育的领导必须改变观念，开拓创新，把创业教育作为一项重要课题认真研究，尤其在互联网的兴起和信息时代的大背景下，使高校创业教育体系更加引起人们的关注。（二）研究意义　　互联网在我国的迅速扩展应用，极大地影响着人们的生产方式、交往方式、信息传播方式、思维方式和生活方式，互联网已不再仅仅是沟通交流的工具，其发展对社会文化的影响、渗透日益广泛深刻，形成了纷繁复杂的媒介场域、网络社会空间和网络文化生活方式。互联网的普及也在深刻地改变着我国高校创业教育的教育环境、教育主体、教育对象、教育空间和教育过程。传统的教育手段、途径及其教育、引导和管理的模式都在受到严峻的挑战，同时也给高校创业教育带来了历史机遇。据此，从基于网络工具性认识起步的网络教育，也已经进入到立足网络社会观开展教育活动的阶段。在信息时代背景下发展我国高校创业教育，更好的构建我国高校创业教育体系面临诸多的现实问题，本书正是要从提升理论研究的层次方面去寻找答案。1.理论意义　　*，信息时代高校创业教育在发达国家研究比较多见，做得比较好，也有理论支撑，但国内信息时代和创业教育研究理论基础比较薄弱，并且有些学者在描述时还出现了不同的见解和差异。因此本书要探讨和提出信息时代高校创业教育体系的理论研究新途径。　　第二，就信息时代研究来说，在新闻界、信息技术等各行业已经较为普遍，但是目前国内将其与高校创业教育联系在一起的研究几乎很少，本书的研究希望能引起国内创业教育界，尤其是高校创业教育相关专家的重视，起到抛砖引玉的效果。　　第三，高校作为高等教育的主体，是培养创新精神、实践能力和创业能力的摇篮，其对新鲜事物的接受和开拓具有独特的优势，对社会的发展也起到举足轻重的作用。因此，本书要为信息时代高校创业教育提出理论依据。只有培养出强烈的创新精神、实践能力和创业能力的人才，才能适应信息时代发展对创新创业型人才的需要。2.实践意义　　*，随着*的迅猛发展，电子产品的功能越来越齐全。从目前的实际情况来看，大学生对网络终端的选择不仅局限于电脑，智能手机的出现掀起了手机上网、手机微博、手机微信的浪潮，面对这些新出现的状况，高校创业教育手段和方法的重新审视和研究就具有现实意义。　　第二，随着高校创业教育不断探索和发展，使创业教育实践活动显得更加合理和规范。尤其是大学生通过创业课程的学习，使部分大学生成功地走上了自主创业的道路。高校创业教育总体上取得了较大成效，积累了很多宝贵经验，但由于受到条件的制约和外部环境的影响，创业教育仍处于起步和探索阶段，还没有形成比较成熟和系统的创业教育模式，还需在实践中不断总结和积累经验。　　第三，随着高等教育已由精英化迈向大众化，高等教育面临的困难是毕业生就业问题比较突出。打破了原来“铁饭碗”传统，大学生如果不去积极开拓就业机会或自主创业，就是对智力资源的一种浪费。因此，创业教育要改变传统教育的思维模式，使大学生通过实践，积累经验，走适合自己发展的路子。　　第四，随着知识的不断更新，大学生一定要夯实自己的理论基础和专业知识，在提升基本技能和就业能力的同时，一定要学习创业知识和技能，要注重加强创业素质的培养。通过开展创业教育转变大学生的就业观，在创业过程中实现自我价值。二、研究综述（一）国外相关研究　　到20世纪90年代初，互联网已发展到一个成熟的地步，尤其作为互联网发源地的美国，互联网的普遍应用，使信息技术大大提高，运用到各个行业。在它的带动下，西方各国掀起了研究信息技术的热潮，各国的人民都在改变他们的工作方式、学习方式、生活方式。尤其是美国教授尼葛洛庞帝撰写了《数字化生存》一书，他精辟的对信息技术作了阐述，把人们从原来的单纯操作计算机键盘中解放出来，使人们可以通过信息技术随意的交流和互动，把人们的生活圈扩大到很广的范围，真正实现了“地球村”。同时也指出互联网对人们的思维、志向、目标产生了一定的影响。另外他也阐述了信息时代发展的趋势和互联网将对社会带来的巨大价值，也将对信息时代的启蒙和发展产生很深远的影响，将不自觉地引领世界的经济发展和文化发展。　　信息技术的创新，标志着信息时代的到来，这也为创业教育提供了许多便捷的条件，西方各国也开始着手利用网络信息促成创业教育的发展和普及。尤其是美国学者在强调就业教育时，侧重于创业者的个性品质和毅力，把具有创新性、冒险性、创造性作为创业者必备的条件。同时，创业教育注重培养大学生的创造力，使大学生学习把握机会的方法，不断适应激烈竞争的社会。　　美国的创业机构注重对人的潜能挖掘，培养学生敏锐的洞察力和机遇来临时果断出击的坚强性格。并且尤其注重年轻人的培养，培养学生的进取心，对未知东西的探索精神。另外他们还设计一些障碍和困难，专门锻炼年轻人的意志和吃苦精神，创造一切机会帮助年轻人成长成才。由于西方发达国家创业教育起步比较早，发展比较快，创业教育体系比较健全，主要围绕创业计划书的制定、市场的调研和开拓。他们非常注重培养大学生的企业家精神，将这种精神贯穿于创业教育的始终。美国在经济发展过程中，已经深刻地意识到企业家精神的重要性，不管是舆论宣传还是创业教育都非常注重企业家精神的培养，这从美国创业教育计划书中完全可以看出。　　纵观国外创业教育的优点，美国是具有典型代表性的国家，就创业教育这门课程来说就有400多所高校开设，尤其是一些*的大学，既提供创业课程又设立这方面的学位。部分著名大学将创业课程开设到了20多门，如哈佛大学、加州大学。另外在斯坦福大学、芝加哥大学等高校，创业教育不仅仅是培养学生独立创办企业的能力，而且更加偏重于将创业能力作为现代企业创新的核心能力培养。又由于一些社会组织和社会资金的大力支持，即赞助创业教育竞赛，奖励创业教育的优秀学生，有力地促进创业教育在美国的发展。　　另外，加拿大阿尔伯特大学尼科·斯特尔教授、英国东伦敦大学蒂姆·乔丹教授等都对网络阐述了自己独到的见解，从不同角度分析了网络的发展对经济社会的影响，也科学的分析了信息时代的一些负作用，如随着计算机信息量的增加，有些人盲目崇拜，他们启示人们要认真研究、正确认识网络时代的发展。（二）国内相关研究　　我国对创业教育的研究相对起步较晚，20世纪90年代国际教育组织把面向21世纪创业教育研讨会放在了我国首都北京召开，标志着创业教育在我国缓慢启动。相关的专家也开始研究网络时代创业教育对我国政治、经济、文化的影响。如孙伟平在《信息时代的社会史观》一书中，即对信息的本质、互联网及其特点、信息时代及其基本特征进行阐述，又高度论述互联网对社会实际的影响，并指出在信息时代下，创业教育一定要和生产力的发展、生产关系相结合，才能取得一定成就。　　随着创业教育在我国部分高校的实施试行，一些创业教育的理论与实验的课题也开始启动。如毛家瑞等人发表在《教育研究》上的论文，阐述了创业教育是指以开发和提高青少年创业基本素质，培养具有开创个性的社会主义建设者和接班人的教育，是相对常识教育而进行的具有独特功能和体系的教育。还有学者认为创业教育就是教育学生要在就业方面主动出击，把握机会，而教育行政部门也慢慢对创业教育开始认可，也划拨一些经费。一些高校把创业课程作为学生的第二课堂，设置了创业课程，设定了学分，成为常规教育内容之一，对大学生的创业综合素质，创业精神都有严格的要求。这样的创业教育在国内发展初见成效。　　21世纪初，在全球创业活动中发现，中国的创业TEA指数和亚洲发展中国家相比是较低的，和世界发达国家相比还有很大差距，其主要原因是我国创业教育的水平不高，缺乏对创业教育者提供基本的创业技能训练。包括创业课程、创业项目的设置，创业培训师的专业训练。没有根据市场的需求调整培养目标，再加上创业教育体系不完善，大学生对创业的认识还不深刻，还不能普遍接受创业课程教育。鉴于此，国家出台了一系列培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神、提高大学生的人文素养和科学素养的文件，如《关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》。同时在《面向21世纪教育振兴行动计划指导全书》一书中，提出了要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业” 。从一系列文件来看，创业教育研究在高校得到了重视。　　也在推进创业教育方面采取了新的举措，选择了清华大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学等9所高校进行创业试点。每年还组织部分高校教师在北京航空航天大学进行创业培训。邀请一些创业成功人士做案例讲解和经验介绍，呼吁全社会关心和支持创业教育，让更多的大学生能从单纯的就业中迈出*步来从事创业。但从目前的情况看，由于受外部环境的限制和条件的制约，我国高校中主动进行创业的大学寥寥无几，这也是我国高校创业教育的现状。三、研究思路（一）研究内容　　本书主要以信息时代下的高校创业教育体系如何构建和完善为线索，以思想政治教育理论为指导，广泛收集有关信息时代对高校创业教育的影响资料，了解相关学术前沿，利用系统的分析方法对已有研究成果进行总结和提炼。并力求填充在信息时代下高校创业教育体系的一些空白点，加强对某些薄弱环节的研究，使国内高校创业教育体系研究更为深入、完善。鉴于此，本书基本内容如下：　　*，介绍了本书选题的背景和研究意义，同时还对国内外已有的相关研究进行了梳理，并对相关研究进行了简要的评述，提出了研究思路、研究方法和可能的创新点。　　第二，着重对核心概念进行了较为明确的界定。先从信息的概念入手，合理的界定了信息时代、创业教育等概念，同时还对创业教育与其他教育思潮进行了对比研究。通过比较，更加明确了创业教育的实效性，同时分析了信息时代对高校创业教育主客体、创业教育本质和创业教育环境等方面的影响。　　第三，分析了国内外高校创业教育发展现状。首先展现我国高校创业教育发展到今天取得的成效，对高校创业教育发展模式、高校创业教育体系中所遇到的问题和存在的不足进行了分析。在详细介绍国外高校创业教育发展的成功经验之后，为我国高校创业教育提供了科学的借鉴方法。通过对比分析，为我国高校创业教育的快速发展提供了科学依据，展现了一个立体的较为清楚的信息时代下我国高校创业教育体系。　　第四，详细分析了信息时代我国高校创业教育体系得以顺利实施的保障。结合信息时代对高校创业教育的各方面影响，从政府对高校创业的支持、创业教育课程设置、师资队伍建设、创业教育的环境和加强校企合作等方面阐述了信息时代我国高校创业教育体系实施的保障措施。　　*后提出了信息时代高校创业教育的顺利实施的可行性意见和建议。（二）研究问题　　创业教育就是相对于就业教育的一种全新教育理念，它的教育形式、教育模式、教育标准发生了很大变化。其目的就是通过创业教育培养学生的创业意识、提升他们的创业能力，打造他们的创业精神。我国创业教育始于20世纪90年代初期，起步较晚，与西方欧美国家相比相对落后。就目前社会发展态势而言，高校教育应该以培养能创造就业岗位的带有实效性的教育，它直接反映了社会经济发展的要求。因为创业教育不但能很好的缓解我国目前就业难的问题，更重要的是创业教育能促使就业方式的转变，使就业方式由完全的填充式向开发式转变。　　高校创业教育对我国社会整体发展有着至关重要的作用，但是与西方国家，尤其是欧美发达国家相比，我国对高校创业教育的研究还有很大的差距。由于本身我国高校创业教育研究起步晚，研究的整体进程远远落后于欧美发达国家，尤其是结合信息化时代背景进行高校创业教育的研究，目前在国内基本还没有涉及。本专著拟在这方面进行一些新的尝试。基于此，本书需要解决的关键问题如下：　　*，高校创业教育的真正内涵是什么？首先是对创业和创业教育的解释，通过对比认识创业教育的真谛。简单地说，高校创业教育就是以培养具有创造力的人才为己任，并且通过创造便利的适合大学生创业的环境，成功为大学生创业提供各种有利的条件，真正从思想上改变部分大学生的就业观念，真正培养出具有国际竞争力和适应国际化发展的新型人才，为社会提高就业率，减轻政府压力尽到应有的责任。　　第二，结合信息时代，揭示高校创业教育的时代特征。在信息时代背景下，高校创业教育固然有不同于普通教育的时代特征，认清信息时代高校创业教育的特征是研究高校创业教育体系的前提。本书通过研究信息时代下高校创业教育的客体，包括信息传递模式、社会大众的需求模式、教育对象行为模式、思维模式以及创业特质等，使人们更加明确信息时代下高校创业教育的特征和意义。　　第三，总结发达国家信息时代高校创业教育好的做法。本书拟通过研究美国、英国等国的高校创业教育，为我国信息时代高校创业教育发展提供帮助。具体从他们的创业教育的产生与发展、途径与方法、目标与内容以及政策支持等方面进行全面认识了解，为我国信息时代下高校创业教育体系的构建提供借鉴。　　第四，通过构建信息时代高校创业教育的体系特征，本书除了解决前面几个关键问题之外，主要借鉴了发达国家高校创业教育体系成功经验。另外从我国国情出发，充分考虑政治、经济、文化等外界因素，从创业模式选择、创业动机来源以及创业效果评价等方面构建信息时代下我国高校创业教育体系，使我国创业教育真正迈向一个新台阶。四、研究方法与创新（一）研究方法　　本书综合创业教育理论、管理学理论、社会学理论，运用定量分析和定性分析相结合等研究方法，对创业教育发展的历史、国内外高校创业教育现状、创业教育的理念、高校创业教育的影响以及高校创业教育体系构成等进行系统研究，本书所采用的具体研究方法如下:　　1.文献分析法　　为了更好地掌握欧美等发达国家和部分发展中国家高校创业教育相关文献，提高对文献的搜集、甄别、整理能力，形成对国外先进创业教育的科学认识，本研究使用了社会科学研究常用的文献分析法。　　通过中国期刊网、Wiley InterScience、EBSCO、Cambridge University Press Journals等中外文数据库、互联网网站、纸质著作等渠道，对国内外创业教育相关主题文献进行了较为广泛的查阅。在搜集、阅读、分析数百篇有关创业教育论文、著作的基础上，比较客观完整地呈现了信息时代下我国高校创业教育体系。　　2.案例分析法　　选取国内外高校创业教育范式作为典型，系统地考察和分析在信息时代背景下创业教育的新措施，以及实施创业教育的政策、课程安排、组织过程和资金支持等，对创业教育体系构建的主客观条件、内外部影响因素等进行了系统的探索。　　3.比较分析法　　本书在充分收集、整理和研究国内外高校创业教育相关文献基础上，通过对不同创业教育环境、主客观条件、创业教育体系构成等的比较，进一步明确了我国信息时代背景下高校创业教育的价值，也进一步把握了创业教育的目标取向，同时，比较分析法还体现在分析高校创业教育方法、创业计划模式、创业文化背景等过程中。　　4.理论与实践相结合　　本书选择马克思主义人学理论、美国实用主义哲学、杜威实用主义教育观，同时还包括创业学理论、人力资本理论、大学-产业-政府二螺旋理论、社会交换理论等原理精华为理论支撑，按照高等教育价值观由知识本位向社会本位的转变，大学由社会边缘向社会中心的转移，人学由知识传授向知识生产和知识应用转变的发展规律，探究我国高校创业人才培养与创业教育转型的发展路径。　　5.文献研究与逻辑推理方法　　利用国内外主要数据库和中外网络资源，充分收集数据资料，并对收集的资料进行整理、分析，总结欧美发达国家先进的高校创业教育经验，结合我国的高校创业教育现状，进行逻辑推理，得出一条适合我国高校创业教育发展的正确道路。(二)创新点1.网络信息创新　　从20世纪50年代末开始，我国互联网开始发展，这时的网络多用于军事、卫星发射等高科技领域，这也标志着网络开始在我国启动。信息时代的到来为知识的传播提供了便利的平台，网络信息发展也使知识共享、信息的高效传递成为可能，人们通过网络交流也更加方便和频繁。尤其是作为大学生，他们是网络的主要使用者，但网络的虚拟性等问题使他们不能完全控制好自己，这就使网络在给他们带来更多获取知识机会的同时也导致一些大学生沉迷网络。本书将在充分认识网络信息对大学生正负两方面影响的前提下，充分利用互联网的优势开展好高校创业教育。　　教育是人们能力提高的*重要的手段。现在网络教育的发展速度日趋加快，无论身处何地，不分年龄与性别，都可以接受*优秀的教师和专家的授课，这将大大提高人们的知识水平。同时互联网上有着丰富的知识信息资源，人们可以按照自己的需要进行选择，提高自身的能力。互联网还为人类提供了一个全新的实践空间——虚拟空间。在这一虚拟空间中，人们通过对给定的实践环境和认识对象进行虚拟，就可以创造出虚拟的实践客体，通过在虚拟空间中不断进行虚拟实践，人们避免了现实实践所能带来的种种伤害，同时还了解到了实践的结果，可以认识并修正出现的偏差与失误。虚拟空间的实践，作为信息时代的一种全新实践方式，促进了教育的发展，也提高了实践主体的综合能力。　　2.理论创新　　本书将马克思主义人学理论作为文章*重要的理论支撑，从人的全面自由发展为社会发展的终极目标，对大学教育与社会需要进行互动研究，有力地解释了高校进行创业教育和创业转型的必要性和紧迫性。其次，杜威实用主义教育观作为论文的另一个重要理论支撑是本书的又一理论创新，“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的继续不断的改造”简洁明了的概括了教育的本质，用这一理论分析信息时代下高校创业教育的必然性和可行性显得很有说服力。总体上来说，将这些基础理论应用于高校创业教育的分析和研究具有创新意义。　　马克思提出的共产主义社会是每个人与其他人都是平等的，人们在平等基础上自由全面发展。那么，互联网的发展极大地促进了社会生产力的发展。以互联网为代表的信息网络已经突破信息交流的传统渠道，成为功能综合的技术平台。这使得生产工具、劳动对象和劳动者都发生了重大的变化。信息产业作为一个全新的产业，已经成为经济发展的新增长点。随着经济的发展与变革，政治、文化、社会等领域也不断革新，为人们的需要的满足提供了基础，也完全符合马克思的人的全面发展理论。3.思路创新　　按照高等教育知识本位向社会本位转变的观点，大学的作用逐渐由知识传承转向知识产生，大学的作用必然向社会中心转移。按照这一发展规律，我国高校人才培养模式的转变显得非常必要。在这条主线下，结合国外先进大学的变革方式和发展脉络，提出了信息时代背景下我国高校创业教育体系构建的构想，再根据创业学的规律和相关原理，按照创业与创业教育发生、发展的逻辑，借鉴国外大学先进的创业教育经验，探究信息时代背景下我国高校创业教育的全新途径。　　将信息时代互联网特征、马克思的人的全面发展理论和高校创业教育紧密联系在一起。随着互联网和信息技术的发展，虚拟交往逐渐成为人们重要的交往形式。虚拟交往的广泛应用，也对人们的思维方式和生活方式产生了一定的影响，促进了虚拟思维和网络化生存的发展。创造性是主体运用特殊的技术手段对现实性实在的“突破”。虚拟现实是人类创造的由数字构成的新的活动空间，人们在接受虚拟系统提供的信息的同时，通过以往的经验和反馈的信息，经过判断和决策而对系统进行操纵和控制，同时也不断地完善虚拟空间。主体对虚拟客体的思维就是主体对虚拟对象的创造。在现实空间中，由于诸多条件的限制，人的思维往往会受到一定的限制，因而人的创造性难以得到充分的展示和发挥。在虚拟空间中，由数字系统构成的空间，超越了时间与空间及一切其他条件的限制，在世界范围内和历史范围内，人们可以进行自由的交流，同时还能了解到世界上*发生的种种变化，大大增强了人的行为的主体性和选择性。人们表现自我、张扬个性的本性，在数字空间中充分地表现出来。　　4.观点创新　　本书明确提出“功利性创业教育”的种种弊端，创业是一种意识和手段，同时更是一种过程和结果。创业教育在满足对财富的追求同时更要注重经验的积累，坚持不同层次的人有不同层次追求的人学观点。基于此本书还提出了创业教育的层次性和阶段性，明确区别创业教育与职业技术教育的不同。本书还提出，创业教育体系中涉及了经济的发展、人的素质等众多因素，它是一个复杂的系统，全社会都有责任关心创业教育，每一个人都有必要接受创业教育。　　同时，本书的主要观点都是建立在创业意愿形成、创业者潜能积累、创业活动实施三者的关系基础上，本书认为创业意愿的形成、创业潜能的积累及对外部机遇的把握共同保证着创业的实施。一方面，创业者在大学影响下形成创业意愿的同时，这些环境要素和教育模式也在使创业者的创业潜能得到不断的积累，两者是相辅相成、彼此促进的；另一方面，外部机遇对于潜在创业者*终能否将创业意愿转化为实际行动也具有决定性的作用，通过外部机遇的触发，将形成的创业意愿和积累的创业潜能整合调动起来，在机遇的引导下完成创业的实施过程。在现实的实践应用过程中，对这三者的考虑将缺一不可。案例1生命不息，奋斗不止—记陕西师范大学美术学院2006届毕业生路宽【案例摘要】　　本案例中的创业者路宽于2006年毕业于陕西师范大学美术学院装潢设计与工艺教育专业，于2008年创立西安上方广告文化传播有限公司，现已整整七年。从零基础到如今两个分公司30多个员工，他以“梦想、卓越、共赢、至善”的企业定位，以卓越超群的专业技能，团结合作同甘共苦的奋斗精神，不断进步勇于超越自己的学习精神实现着自己的创业梦。【学习目的】　　通过路宽创业实践案例的学习，可以使创业者了解如何培养创业意识、如何树立创业精神，如何发挥专业特长，如何打造基于创业精神的组织文化。【案例故事】　　路宽,男，河南省漯河市人，中共党员，文学学士，现任西安上方广告文化传播有限公司总经理。　　路宽2006年从陕西师范大学美术学院毕业后，将工作签到了沈阳的辽宁兴隆商业集团，在一年半的时间里，他所任职的部门经理岗位让他熟悉了市场竞争下的业务管理工作。苦于对工作前景的忧虑，重要的是自己创业梦想的悸动，路宽独自创业的想法越来越强烈，经过大约半年的市场调研，路宽逐渐确立了自己的创业目标，*终他离开了自己的工作岗位，返回西安，开始了自己的创业之路。一、校园实践，创业基石　　路宽出生于河南省漯河市，八岁前在老家农村长大，儿时普遍比较艰苦的生活经历锻造了他坚毅执着、吃苦耐劳的性格。经过了十几年寒窗苦读，他于2002年考入了陕西师范大学美术学院装潢设计与工艺教育专业。大学期间，路宽珍惜来之不易的求学机会，在专业上刻苦努力，抓紧弥补自己学习美术起点较晚的不足，利用扎实的专业训练为自己打基础。除了专业学习，路宽利用课外时间努力充实自己，拓宽自己的视野，提升自己的组织协调能力。他在班里历任文体委员、班长，在校学生会历任宣传部干事、宣传部部长、校学生会*，丰富的学生干部经历给了他书本和课堂上学不到的实践知识和工作方法，他曾带领班级同学自编、自导、自演文艺节目，其精彩表现在学院晚会得到各种好评，也曾带领学生会同事们多次举办各类型西北赛区的歌手总决赛，参与组织著名作家刘墉、莫言的校园演讲，还曾主动申请参加暑期三下乡，到延安参加支教，受到了时任团中央*处*张晓兰的接见。丰富的校园实践经历培养了他敢想敢做、艰苦奋斗的工作精神，为其之后的成功创业奠定了坚实的基础。二、举步维艰，坚持不懈经过一年半在沈阳的工作锻炼，带着对梦想的执着，对未来的坚信和迷茫，对安逸生活的不满足，路宽离开了沈阳。2008年3月20日，他返回了度过大学四年生活的西安，和一个从深圳回来的同学满怀*和梦想一起创立了西安上方广告文化传播有限公司。创办初期，他们将公司主要定位于高校和中学的设计制作和印刷服务。谈起刚开始创业的艰难，路宽仍充满感慨，“刚开始的日子，我时常感觉到肩上的压力甚至造成胸口的憋闷，我们不敢有一丝懈怠，但经历过后，才觉得这段煎熬中的坚持让人觉得弥足珍贵”，刚开始资金的匮乏让他们无法做大规模的宣传，他们万分珍惜每一笔订单，以做到无可挑剔的标准树立自己的行业形象，以口碑来吸引客户。但如此踏实的起步让他们焦虑于看不到的进步。而且刚刚开业不到两个月，“5.12汶川大地震”接踵而至，几个月的工作时间总是不能完整连续，到2008年下半年，全球金融危机开始蔓延到中国，不景气的市场让他们的发展举步维艰。经过一年坚持不懈的努力，他们达到了*初的目标，但同时也发现了许多不足和改进之处，比如说宣传渠道，他们逐步开始在网络上进行形象宣传，同时扩充公司的宣传队伍，*关键的是公司开始从高校客户转向专业质量要求更高的品牌客户，公司换了新的办公环境，而且开始盈利三、适时转型，迎接挑战　　在公司发展早期，企业目标的确定和企业文化的营造对公司整体发展有着至关重要的作用，在公司发展的第二年，路宽确立了公司的核心价值观，即“梦想卓越共赢至善”，要求每个上方人要有远大的目标，卓越超群的专业技能，团结合作同甘共苦的奋斗精神和不断进步勇于超越自己的学习精神。在公司文化的感染下，大家和公司一起成长，获得了众多客户的好评。公司把成为国内*专业的综合广告服务提供商列为终极目标，大家都在为这个愿景不懈努力。　　到2010年，公司的出品质量在业界树立了良好的口碑，业务量稳步提升，路宽及时把握市场需求，他认为业务专业化和提高员工高素养成了决定公司发展的重要因素，他们开始了人力资源的整体升级，特别是总监的甄选。经过层层筛选，公司*终聘用了一位具有十多年从业经验，有极强专业能力的总监，公司在总监的专业带领下更加规范和完善。不久上方广告文化传播有限公司就搬进了高新五A级写字楼，他们还陆续和中国烟草、中国联通、招商银行、万达广场、西凤集团等大的集团公司有了长期的合作，公司逐渐壮大起来。　　但也面临了许多企业发展中必须面对的问题，如人员流动、成本加大以后资金链的问题、企业文化建立和融入的问题、公司制度建立和执行等种种难题，经过逐步的调整，*终路宽带领着公司度过了三年的基础架构期，公司业务和管理都走向了正轨，进入了平稳发展期。　　2012年以后，上方广告文化传播有限公司已经和本地的政府，国企，私企等各种知名的品牌客户建立了合作，鉴于西安处于西部内陆地区，大的品牌客户相对较少，容易造成公司发展空间的不足，他们又增开了房地产全案推广板块。由于房地产的发展在全国各地的比重都很大，而且对全案推广广告的需求也比较普遍，因此对人员素质和专业能力的要求更高，路宽又及时扩大公司团队，员工达到了近30人，他们又陆续和中铁、恒大、绿地等本地的知名地产公司有了合作，公司各方面的发展也进入了成熟期。　　到2014年，公司已经有了成熟的三个板块的业务方向：高校事业部、品牌事业部和地产板块事业部，公司人员也达到了40人，2014年还另外成立了萨维尔街婚庆公司，在国际港务区做了专业的体验区，着力于高端的私人订制主题婚礼，已经开始了正常的业务工作。　　梦想改变生命，青春传递能量，从2002级本科生，到拥有个人公司做大做强，经过七年努力，路宽带领着公司摆脱了中国民营企业平均寿命三年的生命周期，经过了三年入行，五年入道的稳定发展期，同时他也带领着自己，在七年的时光中，磨炼意志，践行着对梦想的承诺，他将“生命不息、奋斗不止”作为自己的座右铭，用他的执着感染着我们。【案例研讨】1.案例分析（1）通过本案例的学习，你认为路宽创业成功的因素是什么？（2）假如你是上方广告文化传播有限公司的客户，你想对他们提出什么样的经营思路和建议？2.选择思考　　创业过程中，很多人会抱怨不具备条件，条件的本质是什么？创业目标和创业条件之间存在怎样的辩证关系？案例2绝地重生，坚持梦想—记陕西师范大学计算机科学学院2011届毕业生颜炜【案例摘要】　　本案例中的创业者颜炜于2011年毕业于陕西师范大学计算机科学学院软件工程专业，在淄博正轩稀土功能材料股份有限公司担任两个项目的负责人，分别是有机废气催化燃烧催化项目（VOCs）和烟气脱硝项目（SCR）。颜炜从研发、生产、设备、管理、成本控制等各方面开始提升自己，取得了一定的成绩，坚持了自己的创业梦。【学习目的】　　通过颜炜创业实践案例的学习，可以使创业者了解如何在现实与理想的差距中找到平衡、如何通过自己的努力实现梦想、如何结合自己的专业知识成就未来。【案例故事】　　颜炜,男，2011年毕业于陕西师范大学计算机科学学院软件工程专业，毕业之后在北京金和软件股份有限公司就职，理想与现实的差距让他选择离开，后就职于淄博正轩稀土功能材料股份有限公司。心怀梦想的颜炜不甘心自己的现状，发誓要在这个城市闯荡出一片天地。夜以继日地工作和辛勤的努力没有白费，终于他找到了生活的价值和意义。一、2011年追梦　　编程需要算法，人生需要规划，没有规划的人生就如没有算法的程序，乱得一塌糊涂，个人成长就如经济下滑的股市，总有牛哄哄的那么一段时光。　　美丽的毕业季，颜炜又一次站在人生的岔路口，无所畏惧，曾经梦想中的落地窗、霓虹灯在脑海中无数次显现，在浩浩荡荡的求职大军中，寻求曾经设想的朝九晚五。北京、上海、西安，哪里有招聘会就跑到哪里去，他一心想用自己所掌握的专业知识争取自己梦想中的职位，但是当毕业生们真正接触体面的大公司时，才发现自己所学微不足道。没有过硬的专业知识，他投了37份简历出去，只接到了四份面试通知，不光是简历的苍白，更多的是他没有信心，因为四年一不小心就过完了，当他还在享受美好的大学时光时，大学时光已渐渐离他远去，只剩下梦了。面试通知的公司有北京金和软件股份有限公司（岗位是技术支持）、学而思教育集团（教授中学数学）、温州国大标准件（岗位是销售）、西安一家环保公司（岗位是销售）。*终颜炜选择了金和软件股份有限公司，一个原因是与专业挂钩，和梦想的白领生活更近一步；第二个原因是公司在北京，大城市的霓虹灯对一个初出象牙塔追逐梦想的人来说还是存在一定的吸引力。　　4月，当颜炜双脚踩在帝都的大地上时，内心有说不出的澎湃，虽然只是培训，那一年的管理培训生（2011届金和MT）总共招收了3 000多人，所有员工10 000多人，据说培训完留下的概率是100%，就这样颜炜以为这是他梦想的起点。*，水立方，鸟巢，IBM，百度，太多太多曾经只是在各种媒体才见到过的景象真实而又真切的显现在眼前，而他正式以一个北漂的身份出现在了这个不太属于他的城市，为了梦想，也为了生活。按照给定的路线，各种地铁一路来到公司报道，很体面的一个写字楼，来到指定楼层，眼前的一切让颜炜稍微清醒了一下，一个空荡荡的写字间，玻璃门锁着，上面用A4的纸打印了一句话：公司地址已搬迁至上地软件园，联系人：×××。几经周折，顺利找到公司，被安排住下，管理培训生（MT）12人一间屋子，满地的垃圾，心情多少有点低落，但是据说转正后待遇会好点，并且可以申请去自己想去的城市，就找了一张床，买了简易的行李后住下开始培训。培训在一个地下室，在北京有很多地下室被利用起来了，地价高，寸土寸金也是真实的体验了一把。一楼是综合管理，二楼三楼是研发，而当时去研发是*好的选择，只可惜自己没有能够向上爬两层的本事，曾经的梦想近在咫尺，却又遥不可及。一楼是北京当地的一些追随老总多年的老员工，他们更没有资历。三十天的培训，朝八晚十，但是那时的他还是觉得自己比别人牛，因为他是陕师大毕业的。在这里他十分感谢他的母校带给他的自信，不管是不是盲目的。颜炜因为他的极其不踏实被约谈了一次，颜炜答应主管他一定好好努力，不会再目空一切，*终，他拿到了西安办事处的录用通知。　　5月，回到母校开始准备毕业，算是有一份工作了，待遇相对来说还算可以，就没有再去挑三拣四，因为以自己的实力，当时的工作已经算是比较匹配了。安静地等待毕业，享受在大学的*后也是*美好的时光。　　6月匆匆，也终于入职，入职的那一刻，梦想彻底破灭，一个几乎被废弃的写字楼，窗户暗的连阳光都很难挤进来，与落地窗的差距就如现实与梦想之间的差距。两个150多平方米房子，中间打通，其中一个大客厅是办公区域，摆着一张拼凑起来的桌子，另外一个客厅放着各种杂物，卧室就是他们的宿舍。新入职员工必须从四人一间开始，卧室里几乎没有立足之地，就如目前的处境，这一刻颜炜开始重新审视自己，他该干什么？他能干什么？跳槽的想法也开始埋下种子。　　11月，在家人的反对下，颜炜选择了离开，在没有更好归宿的情况下他选择辞职，回家看到母亲，她的压力比颜炜自己的还大，颜炜没有再去安慰，也没有寒暄，待了几天，重新背起背包，踏上征程，因为他从来不会让她失望。二、2012年改变　　重新规划的人生，牛哄哄的时光*终被现实调回正轨，当颜炜重新慎重选择的时候，没有给自己留下后退的道路。　　2012，与其说是一种坚持，不如说是逃避后的绝地重生，已经没有信心再去所谓的大城市打拼，*初的想法是去一个无人知晓的城市，找一份安稳的工作，平静的生活。没有了曾经的雄心壮志，也暗淡了*初的梦想，跨专业跳槽，一开始只是为了生计。拿着每个月不到同学零头的工资，骑一辆从二手集市淘来的自行车，往返于公司和宿舍，算计着过日子，两块钱一顿油饼对现在的颜炜来说仍旧是噩梦，一不小心就超支，而颜炜，在离开家的时候就告诉过自己该自立了，绝不再向家里要一分钱。没有一个朋友，同事之间也没有太多的共同语言，也不想去打扰别人的生活，所以颜炜选择了孤独，也选择了这个孤独且高傲的城市，城市的性格和他的性格有点类似。每天五点，人们开始活动，晚上八点，路上就已经没有几个人影，而他经历的西安的繁华，再来感受这一份寂静也算是沧海桑田，实在无聊的时候就绕着市区走，走到走不动为止，坐下休息一下再走回来，这样的时光延续了半年，也是这半年，让颜炜有了更多的想法，*想得明白且至今受益的是：君子不怨天，不尤人！半年孤独的时光就像磨刀石，磨得颜炜内心发烫，梦想发光。而他也决定不再甘于平静。有人说：“不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。”　　从*底层开始做，适者生存，优胜劣汰。淄博正轩稀土功能材料股份有限公司，前身是淄博华庆粉体材料技术有限公司，2011年9月改制，改为股份制，目标是上市，而颜炜有幸和他们携手并肩。全公司有七道工序，而他从每道工序开始，和车间工人一样，颜炜忘记了自己是一个211大学毕业的大学生，别人做啥颜炜就做啥，直到把工序弄透彻。白天在车间干体力，把自己所看到的全部记下，晚上就开始查资料，读各种相关文献，从工艺到设备，再到生产时间和计划，不懂的就查，设备的型号、原理、注意事项、装配图、工艺的条件、原理和改进方面，总之不明白就问，就查，因为他想和别人不一样。每天晚上夜读到12点，仿佛又回到了高考的那一段时光。王小明老师说：“梦想可以使人燃烧。”胡老师说：“做个有心人。”当初不以为然，颜炜今天感觉到是真理了。一年下来，不管是工艺，还是设备，还是生产计划颜炜都掌握了一定程度，公司管理层开始对他改变看法。因为他不再只是一个仅为他们解决电脑问题的一个小职员。机会留给有准备的人，创新是颜炜接下来的重要任务，跨学科有利有弊，而颜炜相信学科结合能够发生化学效应。提出的一些想法和方案很快被公司领导认同，逐渐开始接触高层。在*初接触高层的时候他还是有些胆怯的，*让颜炜感到有底气的是他是陕西师范大学的毕业生，这是他人生*有分量的筹码。一次聚餐，领导开始重新认识颜炜，因为他和两个科学顾问是校友。一位是某研究所所长，也是师大的杰出校友；另外一位是中科院某博导。　　人生*不会缺少机遇，而是缺少能够创造机遇并把握机遇的思维方式，就像编程缺了算法一样，颜炜也感谢母校为他创造了机遇。这一年颜炜毫不谦虚地说自己付出了，与之对应的是公司给了他两个项目，一个是研究到一半开始中式生产的有机废气催化燃烧催化项目（VOCs），另外一个是准备开始的烟气脱硝项目（SCR），而颜炜从研发、生产、设备、管理、成本控制等各方面开始提升自己，因为他更明白，这只是一个开始，机遇与压力并存。三、2013年坚持创业的初期，颜炜开始开始在摸索在选择，在积累，尽管道路是曲折的，但是只要方向正确，颜炜就会像傻子一样坚持下去，因为平台搭建到今天，他已经不再追求一个月能拿多少钱，他更注重的是自己能够做成一件什么样的事情。一年的积累，对一些事物的看法开始改变，不敢说是价值观，因为他还没有价值。　　毕业时，颜炜注重的是能赚多少钱，而现在，他注重的是能做成一件什么样的事情。并且*不再是以能赚多少钱为起点，而是能够为这个社会和全人类做出多大的贡献。颜炜也认识到一个理论：当我们在为这个社会和全人类做出贡献的时候，所谓的利益和名誉会自然追随你而来。当我们找到人生的意义的时候，归属感和存在感才会倍增。颜炜能够为当今的雾霾问题贡献薄力，改善国家的环境，多年以后，就算自己成绩微薄，但也以此为荣。　　不管是没有销售额下的自我安慰也好，还是内心真切的想法也好，颜炜和他的员工在他们的岗位上坚持着，困难的时候半年多不发工资，因为产品卖不出去。一方面是因为产品做得不够好；另一方面是因为国家的环保政策落实不到位。但他们依然坚持做全世界*好的产品，因为敢想才有实现的可能，如果不敢想，连可能性都没有。一遍又一遍的优化产品，多的时候做实验要连续好几天，累了，就在试验台上趴一会儿。吃泡面，睡操作台，彻夜查文献在这一年来变成了家常菜。颜炜的内心始终坚信，终究有一天市场会需要他们的产品。四、2014年生机　　环保元年，一个开放的市场经济带给颜炜带来一线生机。环保政策开始落地，慢慢有了订单，他们每个人脸上开始有了笑容。不仅是他们开始赚钱，更重要的是他们的产品开始被市场所接受，也就意味着他们的付出在不久的将来会在大气的雾霾数值中显示出来。　　随着队伍的强大，配置的提高，自己的压力也开始增加，一方面颜炜要领导团队，所以他必须要让员工感觉到跟着自己有未来，领导研究团队的压力让颜炜不敢懈怠；另一方面，他要给公司管理层一个交代，给股东一个交代。每天坚持读相关产品的文献已经成为一种习惯，偶尔写写程序，来帮助自己实现过程管理。所以到今天，颜炜对自己的专业依然敬畏。敬畏它不仅是因为它能在颜炜的工作中让他感到方便，还因为它让颜炜回忆起曾经的大学时光。感谢当初的数据库老师，也感谢颜炜人生的*重要的一位导师，因为他们教会了他简单而又实用的技能，大量的实验数据不仅填充了颜炜蹩脚的程序，也填充了颜炜的人生。产品，因为数据而得到优化，人生，因为数据而变得充实。五、2015年重生　　工业革命4.0时代，“互联网” “革命性时代”，作为计算机相关专业的毕业生，颜炜还是有*的优势。　　未来的蓝图依然在绘制，脚下的路还得踏实地走。跨专业结合，实现全线生产完全自动化，所有数据可控，质量*优，管理*简洁，这些都离不开颜炜的专业给予颜炜的积累，专业让他有信心大胆创新。【案例研讨】1.案例分析（1）通过本案例的学习，你认为颜炜创业成功的因素是什么？（2）假如你是淄博正轩稀土功能材料股份有限公司的客户，你想对他们提出什么样的建议和经营思路？2.选择思考　　大学毕业生刚刚跨进社会，面对现实与理想当中的差距，一般都会有一些心理落差，那么假如你是即将毕业的大学生，你会有什么好的建议来调整这种落差带来的心理低沉？试着提出来几个。案例3踏实苦干拓宽创业路—记陕西师范大学国际商学院2008届毕业生张冲锋【案例摘要】　　本案例中的创业者张冲锋毕业于陕西师范大学国际商学院，在临潼开了一家母婴店。张冲锋以吃苦肯干的信念，脚踏实地的创业精神，心怀毅力地发展母婴店，还发掘炒股的副业，不断朝创业梦前进。【学习目的】　　通过张冲锋创业实践案例的学习，可以使创业者了解创业的艰辛，如何在创业过程中坚定自己，如何发挥专业特长，如何以副业辅助主业创业。【案例故事】　　张冲锋在外边上了几年班后，感觉收入的增长遇到了瓶颈——途径单一，上升渠道缓慢，在攒了点钱后，开了一家母婴店。一、好店址可遇不可求　　在选址上，*开始长安区有一家可爱可亲母婴店要转让，张冲锋和老板初步聊了下，发现转让费、货物和房租下来要50万元，后来因各种原因，没有谈下来。当时在向店员了解店里生意状况时，隔壁的店都争着和他私下接触想转让店面，5个月后发现这个店还没有转让出去。他在老家临潼骑着电动车转了一个星期，发现繁华的中心区根本没有合适的地方，随随便便40~50平方米的店面房租每月都有6千多元，转让的还少，于是他*后在小区旁边选了一间100平方米的店面，公摊面积30平方米，每月3千元房租。旁边有3个已入住小区，另有2个正在建设的小区。他下午还专门在小区里看了下出来玩耍的小孩的数量，目前有1家正在经营的母婴店，好的店址可遇不可求。二、加盟配货，自主采购　　货物的选择上张冲锋全部采用加盟店的配货方案，每样随机搭配，首批进货10万元，货出样后发现店里感觉还是空荡，他拒绝了厂家人员的再次进货的建议，先卖了一段时间才决定进货的事宜。　　货架没有用公司的，张冲锋自己在外面采购，费用能节省2/3，就是有些麻烦，地方没有得到充分利用。　　活动上他做了一次单页宣传，主要是几个朋友给发单页，效率还是得以保证。　　他本想找人合作，但没有能一起做事且都看中母婴店的朋友，只能独资去做了，*个月全是花钱，30万元投进去还没有见到回头钱，进货加装修基本上就得一个月时间。第二个月才见点回头钱。三、主副兼容，拓宽创业路　　自从当了老板，没有节假日，没有加班费，看起来老板挣得多，实际上只是把库管、导购、财务、业务的活全干了，要是细分到每一个工种上，短期而言，小老板还不如个打工的。现在渐渐进入正路，一边炒股，一边看店。有时候也向往朋友的生活，工作日上着公务员的班，双休日带着家教，下班跑着嘀嘀打车，上班再看看股票。有时候一天炒股挣得比店里一星期的利润还大，实业的利润真是太低，张冲锋觉得还是边开店边珍惜吧。【案例研讨】1.案例分析（1）通过本案例的学习，你认为张冲锋创业过程中的阻碍因素是什么？（2）假如你是张冲锋，你该如何对待开店中遇到的困难？怎样解决？2.选择思考　　创业过程中，如何坚持本心，才能不因与其他创业者攀比而产生急功近利的心态？案例4兴趣是支撑梦想的动力 —记陕西师范大学体育学院2002届毕业生王伟刚【案例摘要】　　本案例中的创业者王伟刚于2002年毕业于陕西师范大学体育学院，从毕业求职的不知所措，到平凡岗位上的体育教学，从数次面试中的碰壁，到成为公司的销售*，从毅然离职到成立营业额300万元以上的公司，王伟刚以痛并快乐着的过程塑造自己，为了自己的梦想不断超越自己。兴趣，在他的整个奋斗历程中闪烁着不灭的火花，它的一路指引和支撑，使他无怨无悔地走向未来。【学习目的】　　通过王伟刚创业实践案例的学习，可以使创业者了解在创业道路上兴趣推动下创业者对梦想的执着，他的一次次选择，一次次蜕变，一次次自我超越，证明了自己。【案例故事】　　对于大多数农村孩子来说，摆脱“面朝黄土背朝天”的生活，到城市里的玻璃办公楼工作，是上学期间的梦想。而王伟刚，也是那些孩子中的一个。虽然生长在农村，但受父亲的影响，从小他就开始接触商业活动，那时候的“商业”其实就是简单的“个体买卖”，与现代纷繁复杂的商业活动大相径庭，恰恰这些简单的开始，让一个只有初三年纪的懵懂少年，有了一个要创立企业的梦想。　　时间是一种积累，时间是一种记忆，大学时期的王伟刚，对赚钱产生了浓厚的兴趣，记得每年寒暑假期间，他都要帮父母经营百货生意，平常周末还帮母亲到西安的康复路去进货，闲暇之余，偶也“灵光闪现”地在学校做些小本生意。*为难忘的是学校图书馆的灯光，读报，观史，尤其是政治财经方面的书籍，更是爱不释手。　　四年的大学生活一晃而过，面临就业，对于师范专业的同学们，都在为进高校工作而绞尽脑汁，父亲也托关系到渭南师范学院为王伟刚寻求工作。但在王伟刚的内心，有些不知所措。　　从未出过远门的他，并没有太多大城市玻璃办公楼的设想，但是王伟刚明白，只有去大城市，才会有发展。当时的西安，已经是一个不错的城市，但是相对“北上广”，经济发展仍显落后，经过短暂的考虑，王伟刚毅然放弃父亲的所托，想去更远的地方转转，想去更大的城市看看，在狭窄曲折的道路上寻找自己的梦想……　　他事先制定好“先就业，再择业”的计划，也就是所学专业先干3年，了却父母对他的担心，站稳脚跟之后，择机从商。为此在招聘会现场看到到距离北京很近的河北有家中学（廊坊二中）在招聘老师，听到学校的*介绍廊坊至北京仅半小时的路程，王伟刚毫不犹豫地选定了自己的就业目标。　　在学校教学期间，政教处的工作和少量的专业课使王伟刚有较多的时间来学习外语和阅读杂志，每期的《市场与营销》、《演讲与口才》是王伟刚的必读，一朝一夕，如数家珍，这段岁月，再次为他明确了自己人生的开创之路。在学校工作了一年半后，他就迫切地希望离开这个本就不属于自己的职业，冲向“北上广”，但这一举动遭到家里的极力反对，朋友们也一再劝说不要丢掉铁饭碗……他不知道决定的那晚熄灭了多少支香烟，他只记得，迫不及待的展翅，是挣脱束缚之后的畅快。　　王伟刚抱着去上海搬砖也能养活自己的心态，辞去学校的工作，来到上海。　　除了师范专业和自己喜爱的销售专业，他对市场上的细分行业几乎没有任何经验和学识，经过了数十家公司的面试洗礼，他选择了电气行业的销售工作，吸引王伟刚

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