●自序
章“才能”是什么
我们来分析一下“才能”这个词的意义
由于一次误会，我才想要弄清“才能”的本质是什么
“有才能的人”和“没有才能的人”
人们在什么情况下会说“那个人头脑聪明、有才能”呢
没考上大学，就是“本来就没有才能”；考上大学，就是“头脑聪明”
人们会根据“结果”来解释事实
“干劲”只是幻想
我分析了一下干劲的实质——动机——首先，你是如何认知事物的
克服“高不可攀的难关”之秘诀
普通人是“Why型”，天才是“How型”——两者之间有什么不同
漫不经心地扼杀掉才能的萌芽，是家长们的过错
“真正的成功”是什么？——拥有“长远目光”，取得幸福的成功
“抱婴儿的方法”促使我进行思维方式革新
“从口岁开始的□□教育”会扼杀才能
“花样滑冰的四周跳”和“100米跑进10秒”曾经被认为是人类不可能做到的
磨炼自己的“特长”，你将拥有无限选择
在不同的背景和文化之中，被认可的能力也不同
从本质上来说，才能只存在于自身
“最后的剑客”与洞察力
才能的本质是“洞察力”
第2章如何把“能力”变成“才能”
“聪明能干之人”所说的话不可听信
完全复制聪明人的行为！——这时不要“做笔记”，而要“拍视频”
模仿聪明人时，为什么更应该关注其“行为”而非“话语”呢
无论多么优秀的学生，不能持续努力就无法成功
父母给孩子施加的魔咒？！“应该讯息”和“l3条禁止讯息”
如果失去自我，就无法提高能力。这个问题的关键在于“父母”
有才能的人不会放弃思考
如果相信当今的学校教育，则无法提高能力
别人的成功经验不可靠
“技”与“术”的区别
为什么一旦有人开了先河，成功者就会越来越多呢
如果把学习也分为“技”和“术”，就能加深理解
遇到才能的“瓶颈”时该怎么办
所谓“基础的基础”，要回到哪里才行呢
考0分的测试，是提升自我的“好测试”
东京大学毕业的父母的与众不同之处
人为什么要学习？答案只有一个
“没有体验过成功，所以缺乏自信”这句话只是借口而已
第3章“才能”的管理
在“没有标准答案的社会”发挥才能
36岁的前警视厅狙击手成了我的得力助手
以每年休假一个月为条件的37岁背包客成了我的得力助手
我为什么会录用这些不符合社会一般价值观的人呢
建立信赖关系，是发挥才能的步
最初的细小误差，最终将变成重大偏差
故意让“不想当领导的人才”当领导
我想验证自己录用的人“是否真的具有才能”
人有这样的特点：一旦能看到“愿景”，就能找到朝目标前进的道路
只要“用自己的嘴巴”反复输出，就能解除限制能力的桎梏
比起一整夜长谈，还是每天早晨的一秒钟微笑更能加深同伴意识
信赖关系为何破裂
一旦用“约定”建立起联系，人就会被自己的强烈意志驱动
为了把自己的想法准确地传达给对方，首先需要“确认前提”
讲话时“先点题”的好处
就算是*无聊的故事，只要换个讲法，也能使人兴趣盎然
打造每个个体都能自然选择“全体最适”的团队
一定能提高能力、培养人才
人具有这样的特点：一旦接收到“反馈”，就想进行改善
反馈只需要说出“客观事实”即可
人会受“自己认为正确的价值观”所支配
“中立的反馈”可以提升部下的才能
掌握“元认知”能力，就能全方位地提高能力
如果自己也能给自己反馈，那就能发生神奇的变化
使人变得“积极思考”的实况转播
经常对人说负能量的话，自己也会疲惫不堪
教育·指导·改善，其实会招致“反感”
指导者与被指导者之间总是有一层巨大的隔阂
言语本身没有传达出你的想法
说话之后的一个笑脸，比语言更能打动人心
分类反馈更有成效
团队绝对强于个人的理由
为了成功，需做出合理选择
单纯地思考：为了胜利，应该做什么
第4章“才能”和“成功者”，“才能”和“天才”
请晚辈坐上座
做“北风和太阳”里的太阳，别人就会敞开心扉
磨炼感性是什么意思呢
快速完全复制行为
“运”是平日不懈努力的人才抓得住的
偶遇土豪老奶奶，获取其信赖、分得其遗产的方法
与超一流人士见面的超直接方法
如果有无论如何都想见的人，就用不给他“添麻烦”的方法
与一流人物会面，是发挥才能的步
成功者也是“普通人”
爱迪生是“失败的天才”
我们活在“未来”
才能也好，人生也好．心境占九成
后记
内容简介
如何将一个人的才能变现？你是否感觉自己是英雄无用武之地？你是否怀疑自己是一个有才能的人？你是否清楚“才能”的本质是什么？……本书告诉我们，我们平常所说的才能，是一种结果。一个人的才能是否能够变现，取决于三个提供变现动力的因素：情感、欲求和认知。作者将个人才能的发掘和利用，融入到个人学习和工作的各个环节中加以综合分析和考察。基于心理学研究和分析，结合作者亲历的实际案例，系统而完整地展现出一个人如何让自己的才能变现，具有极强的可操作性和实用性。
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