●序：园本教研中的儿童立场
章 螺丝螺帽区
节 电风扇吹哥哥——走进涵涵的心灵
第二节 螺丝螺帽运动会——涵涵敞开心扉
第三节 超级游乐场——涵涵走出自我
第二章 纸管区
节 纸管是怎么取出来的——我的游戏我做主
第二节 这里有多少纸管呢——我的数数趣味多
第三节 纸管到底有多长——我会这样来测量
第三章 手指游戏区
节 一百种门——会奇思有妙想的孩子
第二节 我的小手也睡了——会构思有创意的孩子
第三节 有趣的光影——会拓展有变化的孩子
第四章 积木区
节 钢琴音乐会——积木里的课程资源
第二节 多米诺骨牌——积木里的科学经验
第三节 组合城多米诺——积木里的交往合作
第五章 沙盘区
节 大海世界——孩子们是在玩沙吗？
第二节 我们的动物园——孩子们是按设计图搭建的吗？
后记
内容简介
作者有着“幼儿园课程建设中园长当好‘运动员’，方能做好‘教练员’”的主张。本书通过建构区、螺丝螺帽区、沙盘区、自然角和种植园地、户外活动区的观察记录及思考展现作者儿童利益优先、真实、形象、无痕化的教研原则。呈现作者坚持做浸润式的有图有真相微教研，引领着幼儿园课程不断升华的实践案例和成长路径。本书对更多的幼儿园做好有图有真相微教研，有实际的指导意义和价值；更为重要的是影响更多的园长明晰：亲近教研、热爱教研是一个园长不可或缺的基本素养，是引领幼儿园发展的重要途径。
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