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商品名称：万千教育学前·幼儿园班级管理问题预防与应对：25周年版

商品编号：571323227144

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上架时间：2020-09-03 16:08:39

ISBN编号：9787518418022

书名：幼儿园班级管理问题预防与应对,幼儿园班级管理问题预防与应对

作者：（美）斯蒂芬·赛菲尔

出版社名称：中国轻工业出版社

定价：56.00元

是否是套装：否

译者：曹宇

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（1）畅销美国25年的经典著作。（2）内容全面，涉及区角游戏、环境创设、户外活动、家长工作、人际交往、幼儿心理、职业倦怠等方面的80多个棘手问题。（3）实操性强，每个问题包括预防和应对两部分，条分缕析地阐述了种种策略，可以拿来即用。基本信息商品名称：万千教育学前·幼儿园班级管理问题预防与应对：25周年版开本： 16开作者：（美）斯蒂芬·赛菲尔（Steffen Saifer）；曹宇译定价： 56.00 ISBN号： 9787518418022 出版时间： 2018-05-01 出版社：中国轻工业出版社印刷时间： 2018-05-01 版次： 1 印次： 1 ...

（1）畅销美国25年的经典著作。（2）内容全面，涉及区角游戏、环境创设、户外活动、家长工作、人际交往、幼儿心理、职业倦怠等方面的80多个棘手问题。（3）实操性强，每个问题包括预防和应对两部分，条分缕析地阐述了种种策略，可以拿来即用。

基本信息

商品名称：	万千教育学前·幼儿园班级管理问题预防与应对：25周年版	开本：	16开
作者：	（美）斯蒂芬·赛菲尔（Steffen Saifer）；曹宇译	定价：	56.00
ISBN号：	9787518418022	出版时间：	2018-05-01
出版社：	中国轻工业出版社	印刷时间：	2018-05-01
版次：	1	印次：	1

*章　幼儿园一日生活中的难题1.美好的一天从入园开始2.圆圈活动和集体活动——所有幼儿参与的活动3.区角活动——有意义的游戏4.小组活动——美好且富有成效5.放松的进餐时间——治愈全班幼儿的时间6.创造性美术活动——乱糟糟却没有压力7.让肌*动起来——安全而有趣的户外运动8.不再让人头疼的午睡时间9.科技区——把科技与创造性游戏联系起来10.顺利进行的过渡环节——从一个活动转到另一个活动11.成功的一日活动流程——生命中的每一天第二章　班级问题——控制但不高控1.班级环境创设——有效、实用、优美2.课程难题3.“当然，我会教幼儿阅读”——用不恰当的方式教幼儿阅读的压力4.让测试没有眼泪——除了老师的眼泪5.个别化教育——对幼儿进行不同的指导6.混龄教育——机遇与挑战并存7.我们觉得快乐吗——成功的实地考察活动8.幼儿把家里的玩具带到幼儿园——没收、允许还是管制9.消失的恐龙、乐高积木和手套以及其他神秘现象10.意外伤害——降低风险，迅速急救11.为那些你无法预料的紧急情况和灾难做好准备12.生病或有其他健康问题的幼儿——打喷嚏、咳嗽时遮住口鼻13.婴儿、乳房、臀部和界限——跟幼儿谈一谈身体、关系和个人安全第三章　幼儿面临的挑战——能力不足、残疾等1.幼儿是未发育成熟还是真的哪里不对2.融合教育——把残疾和有特殊需要的幼儿纳入进来3.多样性、差异性和民主——对多元文化的回应4.一种不同的特殊需求——天赋异秉的幼儿5.内向、缺乏安全感还是其他——害羞、安静和孤单的幼儿6.现代家庭——非传统家庭中的幼儿7.每一天都像没有糖的万圣节——极度恐惧的幼儿8.成熟得太早——性早熟的幼儿9.平等的游戏，平等的价值——性别认同、性别平等和性别角色10.角色颠倒——过于负责的幼儿11.成人的问题，幼儿的烦恼——经历了心理创伤的幼儿12.没有人喜欢我——被社会抛弃或容易受伤的幼儿第四章　小肩膀上的重担——幼儿需要应对的变化1.刚刚入园和转学来的幼儿2.妈妈的家，爸爸的家——父母离婚的幼儿3.可爱的妹妹或陌生的侵入者——家庭中的新成员4.早日康复，大猩猩！我们想念你的微笑，鳄鱼——生病住院5.治愈受伤的心灵——心爱的人或者宠物去世6.长大了继续前进——升班或升学第五章　幼儿的问题行为——帮助受伤的幼儿1.小火山——有*行为或危险行为的幼儿2.你不能强迫我——反抗行为和权力斗争3.动个不停——活跃且很容易转移注意力的幼儿4.幼儿的咬人行为5.“老师，他说不好的话”——诅咒、起外号和说脏话6.非语言交流艺术——总是哭泣或哀号7.总是打人——幼儿的身体攻击性行为8.太爱发号施令——希望得到控制权的幼儿9.“刻薄的女孩”——语言和社会性攻击10.“老师，不是我干的！”——谎言背后的真相11.在他们舒服的区域——手*和自慰12.游戏中的小狗——打闹13.穿鞋是为了走路——室内奔跑14.傻傻的幼儿——滑稽愚笨总比无足轻重好15.吐口水16.偷东西——需求太多，*太大17.“告状”——打小报告18.发?气——收起你的脾气直到放学以后19.吮吸大拇指——吸吮手部带来的安慰20.声音太大——沉默不是金，但也不要发出噪声21. 101 只猫——不听和不遵从指令的幼儿第六章　与家庭合作培养快乐的儿童——共同努力1.非传统家庭——它们很快就会变得传统2.特殊的伙伴关系——有特殊需求的家长3.反馈之外——抱怨的家长4.无比忙碌——总是来去匆匆的家长5.提供帮助之外——不肯迅速离去的家长6.晚接孩子的家长——放学后才来的家长7.与家长交谈——讨论幼儿的问题行为8.拯救幼儿——虐待或忽视幼儿的家长第七章　成人的问题行为1.霸道、无能以及有其他问题的园长2.不当霸道或者装模作样的主班老师——管理班级其他教师3.应对让人讨厌的同事第八章　照顾好你自己——满足自己的需求1.时间不够用——生活就像争分夺秒的游戏2.只是没有感觉了——职业倦怠，厌烦工作3.对工资不满——薪酬偏低只是一种保守的说法4.感到力不从心和不知所措——踩着水学游泳第九章　在半职业化的职业中成为专业人士——学前教育领域中的工作要点1.支持2.勇敢——男幼儿教师3.言行举止——树立专业的形象和权威4.窘境——日常道德难题5.如何解决工作中*有压力、积存已久的问题3.可爱的妹妹或陌生的侵入者—家庭中的新成员无论是妈妈生了一个小宝宝还是父母收养了一个孩子，家庭中多了一个新成员对于幼儿来说都是一个巨大的变化。只有做好充分准备，幼儿才能顺利适应这个变化，减少不确定感、嫉妒心理、不安全感。作为教师，你是幼儿的重要的信息源和支持者。问题预防为幼儿阅读关于婴儿或分娩的儿童图书。有些教师，尤其是乡村地区的教师，会在春天给幼儿阅读有关图书，因为那时候正是农场里的动物繁育的季节。讨论各种各样的家庭结构，包括收养家庭。告诉幼儿，人们为什么收养小孩以及收养的过程是怎样的。使用术语来解释胎儿是在哪里长大的，如子宫。告诉幼儿“胎儿在妈妈的肚子里”是不准确的，会让幼儿产生困惑。确保幼儿理解：婴儿要长大到可以跟他们一起玩，需要很长的时间。跟他们解释婴儿需要父母给予他大量的照顾和关心，所以父母会过于关心婴儿，不会像以往那样关注他们。但是随着婴儿逐渐长大，一切都会恢复到原来的样子。问题应对有新手足的幼儿*主要的需求是得到成人的关注。父母亲非常关心新生儿的需求并且为此耗尽了心力，所以幼儿无法像以前那样得到那么多的关注。你可以通过增加关注的数量、增强对他的喜爱来帮助他。不要等到幼儿表现出这种需要才关注他。通过跟他谈话和让他做感兴趣的事情来关注他，不要谈论他作为大哥哥应该怎么做，也不要讨论婴儿。为他提供具体的建议，告诉他不要用让父母生气或讨厌的方式来吸引注意。帮助他练习向家长提问，比如，“宝宝睡觉的时候，你可以给我讲故事吗？”“爸爸看着宝宝的时候，你能带我去公园吗？”告诉家长，在新生儿出生前后，他们让幼儿参与得越多（包括准备工作、照料工作），幼儿就越觉得自己被需要、被看重。这样做既能避免幼儿感到自己的地位被弟弟或妹妹取代了，父母对自己的爱被弟弟或妹妹剥夺了，也能避免他们产生嫉妒心理。有些家庭会把出生宣言打印出来：“艾米·鲁宾宣布他弟弟安吉鲁·杰姆斯，诞生于2015年7月26日。”与幼儿讨论哥哥或姐姐的重要职责，比如，帮忙照看小宝宝、逗小宝宝。哥哥或姐姐的*重要的职责是以身作则，教小宝宝学会乐于助人、富有爱心、耐心、独立。对于学前儿童而言，至少要朝着这个期待的方向去做。让家长知道每天抽出时间与幼儿共处的重要性。尽管做到这一点很难，因为新生儿的作息是难以预测的，但是朝着这个方向努力是明智的。建议家长每次在婴儿睡着的时候，跟幼儿有一个讲故事的时间。在幼儿的妈妈怀孕的过程中，向幼儿展示有关描述胎儿发育过程的图画书，比如彼得·特莱克的《子宫日记》（In the Womb）（国家地理出版社，2006）。邀请怀孕的妈妈到班级中来，并尽可能请她多来几次，这样其他幼儿就可以看到她隆起的腹部，并就怀孕和生育的过程向她提问。给幼儿许多机会，让他自豪地与其他小朋友分享婴儿出生前—出生—养育这一过程。让家长把婴儿带到班级中来，教幼儿给婴儿换尿布和照顾婴儿。让婴儿的哥哥/姐姐尽自己所能，展示如何照顾婴儿。请幼儿制作图书，讲述新生儿、他的顾虑以及他的良好感受。让他用图画或照片给书配插图。接受幼儿对婴儿的任何感受，包括嫉妒和不喜欢。弟弟或妹妹出生后不久，许多幼儿就?“把小宝宝塞回妈妈的肚子里”，因为这跟他们期待的完全不一样。鼓励幼儿说说他的感受，说说弟弟或妹妹带给他的挫败感，说说他有待满足的需求。让他口述一封信，由你告诉他的父母。怎样开展有意义的区角游戏？如何让户外活动安全而有趣？怎样创设以儿童中心的班级环境？如何处理课程预设与生成的关系？怎样安慰有过心理创伤的孩子？如何对待父母离异的孩子？怎样教育爱“告状”的孩子？如何面对让你讨厌的同事？家长总是晚接孩子怎么办？工资很低、厌烦工作怎么办？…… 以上幼儿园日常工作中的棘手难题，你都可以在本书中找到有效预防与应对的方法。

作者简介　　斯蒂芬·赛菲尔（Steffen Saifer）　国际著名幼儿教育专家和咨询顾问。从事幼儿教师培训工作20多年，参与并指导美国、俄罗斯、孟加拉国、冈比亚等多个国家的幼儿教育项目。译者简介　　曹宇　华东师范大学学前教育专业硕士。曾就职于上海思南路幼儿园，现为北京奕阳教育京狮幼儿园教育与课程总监，承担11所幼儿园的教育教学管理工作。　　已出版著作十几部，发表文章百余篇。面向幼儿园、幼儿师范院校、教育行政部门、新媒体APP（幼师口袋、幼师宝典、年糕妈妈等幼教类、母婴类移动应用平台）做过上百场专题讲座和专业培训。

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